Kendini yetiştirmePsikoloji

Psikoloji aktivitesi içeriği ve yapısı

Yaşayan her varlık bir şekilde olan dış dünya ile etkileşime girer. özellikle çevreye etkiler konusu, ve konunun ihtiyaçlarının karşılanması nesne haline amacı: etkileşim sürecinde iki unsur bulunmaktadır. insan faaliyetleri hakkında konuşan, aynı hedef veya birçok amaçlara ulaşılması amacıyla bilinçli bir etkinlik olarak tanımlanabilir. bireye toplumun gereklerine - Her zamanki gibi, amaç, bir taraftan memnuniyetini gerektiren ilgi ve ihtiyaçlarına bağlı, diğer yandan.

aktivitesi genel kavramı

İnsan aktivitesi doğal özellikleri, bir dizi bulunmaktadır. Daha önce bahsedildiği gibi, önce, farkındalık ile karakterize kişilerin faaliyetleri için (insanlar hedefler, yöntemler farkında ve bunları başarmak ve sonuçların tahmin edilmesi anlamına gelir). Bilimsel psikoloji insan hedeflerin farkındalık etkinliği hakkında söylenemez olmadan, sadece aktif olacak belirtiyor. Dürtüsel davranış duygu ve ihtiyaçlarına ve hayvanların karakteristik tabidir. İkinci olarak, üretim, kullanım ve araçlar sonraki depolama olmadan insan faaliyetleri hayal etmek zordur. Üçüncüsü, sorular bir toplum veya grubu getirir, çünkü yapmak ve nasıl ne bir adam gösterir, aktivite ve sosyal karakterin psikolojisi ile ilgili. Diğer insanlarla iletişim kurar insanlar arasındaki etkileşimin bu tür sayesinde onlarla ilişki farklı bir türüdür.

psikologların Sovyet araştırmalar (A. N. Leonteva, S. L. Rubinshteyna, içinde psikoloji faaliyetlerini incelenmesi A. A. Smirnova, B. M. Teplova vd.) ruhunda farklı süreçlerin seyri ve gelişimi doğa özelliklerine bağlı olduğunu gösterdi medya bilinci, onun motivasyon kürenin faaliyetleri. Ayrıca deneyler, A.N. Leonteva ve P. Ya sonuçları. Galperina ideal dahili etki ikinci ardışık değişiklikler yoluyla dış malzeme olarak üzerinde oluşturulmuş olduğunu göstermektedir. Bu süreç içselleştirme olarak adlandırıldı.

etkinliği ve aktivitesi arasındaki farklar

Etkinlik - bakılmaksızın organizasyon ve gelişim düzeyi, tüm canlıların ortak bir özelliğidir. Sonuçta, çevre ile bütün varlıkların yaşamsal önemli ilişkiler sürdürmek için yardımcı olur. Onları karşılamak için harekete yaşayan vücudu uyaran gerekiyor - etkinliğinin kaynağı olduğunu belirtmek gerekir. İnsan ihtiyaçları ve hayvanların ihtiyaçları ve benzerlikleri ve farklılıkları vardır. Temel fiziksel ihtiyaçlarını her ikisi özgü, ancak diğer yüksek - tipik sadece insanlar için, onlar kamu eğitiminin etkisi altında göründükleri gibi.

Psikolojinin Sorular ve aktivite ve aktivite arasındaki farkı düşünün. faaliyet kendisi için gerek - temel ayırt edici özelliği aktivitesi konu ve aktivite için ihtiyaç nedeniyle olmasıdır. Ayrıca Aktivite aktivitesi başlangıçta ilişkisi. Sonuçta, ilk düşüncelerimiz, planlar, fanteziler tecelli ancak ikinci nesnelerle ilişkilidir anlamına gelir. Hareketin bütün işlem çalışmaları sırasında bir kapak elemanı olduğu not edilmelidir. Etkinlik, enerji, zaman, kapasite, ataleti yenme, beceri seferber bir hesaplama sağlar bütün bu sonuçları elde edecek aktive eder. Etkinlik - insan yaşamı kavramına çok önemli ve anlamlı. Psikoloji bu olayın bazı yapısal organizasyonunu tanımlar.

Aktivite ve bileşen yapısını

Psikolojide Yapı faaliyeti birçok teorik ve ampirik çalışmalar sonucunda önemli bir topraklama. insan faaliyetinin temel belirleyicisi - bu bir zorunluluktur. Yurtiçi psikolojisi aşağıda tarif edilecek elemanların bir grup ayırır.

Bu planın ilk unsur - gerekir. Bu durumun tatmin edecek nesne arayışı amaçlayan aktivitesini uyaran yanan hayal kırıklığı, bir devlet olarak tanımlanır. İnsan ihtiyaçlarının doğa ve fizyolojisi, aynı zamanda sosyalleşme ve eğitim sadece etkilenir. Bu verilere dayanarak, psikolojisi literatür iki sınıflandırma sağlar:

  • ihtiyaçların türleri , konusu ve - maddi ve manevi.
  • kökenine bakılmaksızın ihtiyaçlarının çeşitleri, - doğal ve kültürel.

Bu onların etkinliğini göstermek için bir adam için bir destek olduğunu - Bilim adamları ihtiyaç olduğunu unutmayın. Ama sadece bu olay insanlar tarafından yönlendirilir. güdü kavramının tarafından işgal önemli bir yer.

Bir kişinin yeni bilgi ihtiyacı varsa, o zaman artan güdü sayesinde psikolojide sınıfını söyleyebilir ziyaret edin. Psikologlar hangi net bir yön vardır ihtiyacını karşılamak arzusu ile ilişkili aktivite için motivasyon açısından bu kavramı yorumlamak ve. onun somut ifadesi - hayır net bir vizyon, hiçbir konuyu ama güdü ihtiyaç var. Motifler, bunların kombinasyonlarını ve ikramlar psikolojinin türleri. Kısaca o bilinçli ister bilinçsiz olsun üzerinde güdülerini paylaşmaktadır. bunlar bastırılmış olduğu için, herhangi bir - birinci kelime, ikinci ile ifade edilebilir. Genellikle değişik motiflerin tek bir hedefe tarafından birleştirilmiştir olur ve çeşitli amaçlar tek güdü birleşmiş, çünkü amaç için bir güdü tespit etmek gerekli olmadığını belirtmek gerekir.

Bilimsel psikoloji amacı o başarmak istiyor kişiye ve hayalinde var olan aktivitenin sonuç olarak tanımlar. hedef ifadesi malzeme ve zihinsel düzleminin her iki gözlenebilir. Amaç, sırayla, istenen sonucu elde etmenize yardımcı belirli görevlere ayrılmıştır.

Böylece, belirli bir görevi yerine getirir asgari etkinlik bileşeni - bu eylem.

Böyle elemanlar psikolojide faaliyet yapıdır çünkü. görsel bilgiyi algılama aşağıda gösterilen şema, yardımcı olacaktır:

İhtiyaç - Motif - Amaç - aksiyon - sonucu.

etkinlik türlerini

Bilim adamları dış fiziksel ve içsel zihinsel kavram olarak faaliyetini tartışmak. algısal süreç (algı), düşünme sürecini, süreç anımsatıcı (bellek), imazhitivny işlemi (hayal): Psikoloji nedenle iç psişik aktiviteyi sağlayan aşağıdaki eylemleri tanımlar. Yani iç faaliyeti dış eylemleri hazırlar bulunuyor. Onlar sayesinde, sen hedefe ulaşma tüm yönleriyle düşünün ve nihai sonucu hayal etmek bir plan oluşturabilirsiniz. Artı, bellek yardımıyla bir kişinin daha önce işlediği hatalar tekrarlanmaz.

psikoloji, yani iç yapı aktivite, iki ana özelliği vardır. İlk olarak, yapısal olarak akış şeklinde, dış farklılıklar aynıdır: işlem ve eylemler yerine gerçek hayali nesnelerle meydana sırasıyla, sonuç aynı zamanda zihinsel aktivitedir. İkinci olarak, iç aktivite içselleştirme sürecinin dışında elde edildi. Örneğin, çocuk yüksek sesle ilk okuma ve sadece bir süre sonra iç konuşma bir geçiş vardır.

Ancak dış aktivitesi dış maddi bir işlem, yani motor (duruş, uzayda hareketi), anlamlı bir hareket (mim ve pandomimle), hareketlerini, konuşma (ses telleri) ile bağlantılı hareketler üretir.

içselleştirme karşıt işlemi dışa işlem olarak değerlendiirlmiştir. Dış hareket içselleştirme temelinde oluşturulan iç yapılarının dönüşümün bir sonucu olarak üretilen gerçeğinde yatar.

Operasyon, izleme, değerlendirme: ne olduğunu

Bir işlem - psikolojide Yapısı faaliyeti birkaç bileşen, ancak ortamda gerçekleştirilir en somut içerir. Bilim adamları, teorisyenler duruma göre belirli eylemleri gerçekleştirmek için bir yol olarak operasyon tanımladı. farklı işlemleri gerçekleştirmek mümkündür, ya da farklı yöntemlerle için işlem, eylem teknik yönü içerir.

o ulaşıldığında operasyonların sonuçları, değerlendirme ve izleme aşamaları geçirir. Kontrol orijinal görüntü ve hedef ile karşılaştırır. Değerlendirme sonucu ve amacı çakışma derecesini belirler. Değerlendirme - bu kontrolün son aşamaya gibidir. tam tersine - Pozitif değerlendirme genel ve olumsuz memnuniyeti ve olumlu faaliyetlerin konuşur. Sonuç hoşuna değilse, size mümkün olduğunca revizyon için geri gönderebilir, denetimi kullanabilirsiniz.

Etkinlikler: Formlar

Rus psikoloji aktivitesinin formlarının bir sınıflandırma geliştirmiştir. Bu oyunun eğitsel aktivite ve çalışma faaliyeti aittir. sırayla her şeyi düşünün.

Oyun - Çocuklar için lider etkinlik, bunun sayesinde yetişkin hayatını taklit çünkü onun hayali dünya öğrenmek ve geliştirmek. Oyun çocuğun bazı maddi değerleri vermez ve ürünleri maddi zenginlik olmayacak, ancak çocukların ihtiyaçlarını tüm parametreleri karşılar. Oyun özgürlük, izolasyon, verimsiz ile karakterizedir için. Bu, çocuğun sosyalleşmeyi sağlayan onun iletişimsel gedonistichnost, biliş ve yaratıcılığı geliştirir. Ayrıca bir telafi edici işlevi vardır. Oyun kendi alttürü vardır. Bu hedef oyun, kurallara arsa-rol yapma oyunu. Bir çocuk belli bir gelişim aşamasında geçer, diğer oyun oynamak için başlar. faaliyetin Bu formda çocuk o hugest ipucu duyguları, hisleri ve veliler ifade edebilir. Bir çocuğun travmatik deneyimi olup olmadığını Ayrıca, oyunun yardımıyla bunu çözmek için daha iyidir.

da büyüdükçe insanları geliştirir faaliyet Sonraki formu - bu eğitim faaliyeti. Bununla beraber, insanlar, genelleştirilmiş teorik bilgi almak asli ve bilgilendirici eylemleri usta. Doktrini sosyal bir işlev gibi sosyal değerlerin ve toplumun sisteminde genç bireyi dahil etme işlemini sağlar. yeteneklerini geliştirebilirler öğrenme etkinlikleri sürecinde, onların bilgi kristalize. alt formları olacak disipline öğrenir.

Bilim adamları aktivitesinin en yüksek ifadesi işi olduğuna inanıyoruz. İşçi aktivite araçlarını kullanarak ve kendi tüketim amaçları için kullanmak tarafından çevresel etkiyi sağlar. Çalışma bilinci, enerji tüketimi ile karakterizedir, yaygın kabul görmüş ve uygun olduğu. hemen okuldan sonra, genel olarak üniversite veya diğer kurum ya, mezun olduktan sonra bir kişinin profesyonel kariyerine başlar. psikolojik yapısı profesyonel faaliyeti şu parçalardan oluşmaktadır:

emeğin nesne - - bilinçli amacı iş ekipmanı - kullanılan teknoloji - emek operasyonları.

faaliyetin Psikoloji teorisi

etkinlik teorisi Zihin ve bilinç araştırmaları için ana metodolojik vakıf biri olarak görür. faaliyetleri çerçevesinde tüm aracılık eden bir olgu olarak çalışılan psişik fenomenleri ve süreçleri. Bu bilimsel bakış yabancı psikologların eleştirilerine buluştu. Yirminci yüzyılın 20 yıl ve ilgili faaliyetler psikolojisi üzerine literatür bugün gelişmeye devam ediyor.

Bu doğrultuda, iki yorumu vardır. İlk bilinç ve faaliyet birlik ilkesinin geliştiricisi olan S. L. Rubinshteynom, tarafından tarif. İkinci harici ve dahili zihinsel aktivite toplum yapısının sorunu özetlenen ünlü bir bilim adamı A. N. Leontev yarattı.

Etkinlik teorisi S.L. Rubinshteyna

Bu bilim adamı faaliyeti yoluyla önemli ve objektif ilişkilerini ifşa ederek ruhunun okuyor. Rubinstein dışarıdan çevrildiği oluşur gibi ruhunun iç operasyonlarını algılamaya gerekli olmadığını savunuyor. Belirlenimcilik iç koşullar dış nedenlerin elemanı aracılı olmasıdır. Bilinç ve aktivite - birlik İki ayrı, bölünmez bir birlik oluşturacak şekilde birleşen iki örneği değildir.

Etkinlik teorisi A.N. Leonteva

psikolog araştırmacı amaçlı bir düzenleme şeklini ruhuna inanmaktadır. Leontiev içselleştirme teorisinin bir destekçisidir ve iç etkinlik iç psişik dış eylemlerin geçişin sonucu olarak oluştuğunu ileri sürer. Bilimsel etkinlikler ve görüntünün oluşumu ve görüntünün kendisi sürecinin türü, paylaşılan farkındalık. Psikolojide aktivitenin nasıl yapısının bir teori formüle, Leontiev 1920'lere onun toplanan eserler verdi. O öğrenme L. S. Vygotskogo başında araştırmacı olarak çalıştı anımsatıcı süreçleri objektif aktiviteye paralel olarak işlem görür. Yirminci yüzyılın 30'lu yılında Kharkov okul etkinliklerini açtı ve bu konudaki teorik ve deneysel geliştirme devam etti. Yedi yıldır, 1956 1963 yılları Leontiev deneyler yaptılar. Sonuç o uygun bir eylemle müzikte değil çok iyi kulakla kişilerde sahanın oluşumu olasılığını kanıtladı olmasıydı. eylem ve işlemlerin bütünü olarak faaliyetini dikkate almak bu önerisi olumlu bilimsel psikolojik dünyasında kabul edilmiştir. Leontiev da aklın ortaya çıktı ve evrimsel zaman içinde nasıl geliştiğini okudu, bilinç insan gelişimi sırasında ortaya nasıl faaliyet ve bilinç oranı psikoloji ruh ve bilinç, motivasyon ve anlamsal kapsamı, metodolojisi ve tarihin yaş gelişimi.

Etkinlik teorisi L.S. Vygotskogo

İnsanlara ve Lev Semenovich ruhunun özelliklerini açıklamak için etkinlik teorisini kullanır. O yüksek zihinsel fonksiyonlar teorisini geliştirmiş ve içselleştirme teorisinin destekçisiydi.

Daha yüksek zihinsel işlevler bilim adamı bizim ruhunda aktive edilir bilişsel süreçleri çağırdı. O halk ilkel iken önce, üst düzey zihinsel fonksiyonlar insanlar arasındaki ilişkiler olduğuna inanıyordu. evrim süreci bu ilişkilerin yer içselleştirilmesini aldı içinde Ama onlar psişik fenomenler dönüştürülmüştür. VPF temel özelliği - Belirli sembol ve işaretlerin vasıtasıyla arabuluculuk edilir. Hatta konuşma öncesinde, konuşurken insanların işaretler vasıtasıyla bilgi ve bilgi aktarımı için. Bu bizim anlamına gelir zihinsel süreçler işaret sistemi üzerinde çalıştı. sözcüğünü deşifre başlar Ama eğer, o zaman o da kesin bir işaret olduğunu fark edebilirsiniz.

Daha yüksek zihinsel işlevler serebral korteksin frontal lob bulunur. Daha yüksek zihinsel fonksiyonların oluşum çeşitli aşamaları tanımlanabilir:

  • arası zihinsel süreç - insan ilişkilerinin formu.
  • Içselleştirme.
  • Ve aslında, daha yüksek zihinsel fonksiyonu - içruhsal süreci.

Etkinlik teorisi daha fazla hale gelmiştir ve yerli uzayda birçok psikolojik çalışmaların dayanağı haline gelecektir.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 unansea.com. Theme powered by WordPress.