Bireysel eğitim yaklaşımı ve çocukların eğitim

Eğitim sistemi birçok büyük sorunlarla karşı karşıyadır. Ama aralarında özel bir yer öğretim çocuklar, eğitimde bireysel yaklaşım sağlayacak böyle bir düzenleme arayışı. Sadece durumda çocuk yetenek, beceri ve bilginin gerekli miktarda, aynı zamanda kendini tanıma ve kendini geliştirme arzusu gelişimini sadece elde mümkündür.

Konunun Alaka

teknoloji eğitimi ve çocukların eğitimine bireysel yaklaşım ne kadar önemli? bunu bizim toplumun en yüksek değeridir adam olduğunu hatırlarsanız bu sorunun cevabı elde edilebilir. Bu yüzden yeteneklerinin kalitesi ve çok yönlü gelişiminin iyileştirilmesi için her bireyin, endişe eğitime Böyle büyük özen. Bütün bu sorunlar, herhangi bir devlet için bir önceliktir.

bariz bir gerçektir bireysel insanlar arasındaki farklılıklar bulunmasıdır. Burada sorunun cevabını yatıyor. Çocuk eğitimi ve eğitimde bireysel yaklaşım herhangi pedagojik etkisi kişinin kişisel yetenekleri sayesinde kırılır için, "iç koşulları" değiştirmek sebeple gereklidir. Bu faktör, eğitim ve öğretim sürecini hariç etkinliğini kaybeder.

tanım

Toplumumuzun temel amacı bütün vatandaşlarının tam bir gelişmedir. Bu sorunun çözümü sadece bireyin yaratıcı potansiyelinin belirlenmesi, hem de gelişim üst limit olan onun kişiliğinin, oluşumu yoluyla mümkündür. Sonuçta, mutlaka açığa gerekir herkesin, yani kendilerini "yerine getirmek" tir. Ve hayatının amacı değil, bir bütün olarak toplumun temel görevi ibaret değildir.

Buna ek olarak, öğrenme bireysel bir yaklaşım olarak eğitimin bu formu, bir kolektif, böyle bir ilkeye karşı değildir. Ve bu bilimsel araştırma tarafından teyit edilir. Bir olmadığından "Ben" adam tam orada "Biz."

eğitim ve öğretimde bireysel yaklaşım uzak bir kereye mahsus bir olay değildir. Onlar tüm sistemi, çocuk üzerindeki etkisini nüfuz gerekir. Bu bağlamda, böyle bir yaklaşımın genç nesli eğitmek genel ilke çağrılabilir.

yanı eğitimde olduğu gibi eğitimde bireysel yaklaşım, bireyin olumlu karakter özellikleri ve davranış eksikliklerin ortadan kaldırılması güçlendirmeyi hedefliyor. Yeterli pedagojik becerisine sahip ve zamanında müdahale gerçekleştiren eğitim gibi, gelecekte de acı verici ve istenmeyen süreci önlenebilir.

eğitim bireysel yaklaşım Bir yetişkin sabır yanı sıra düzgün çocuğun davranışlarının çeşitli tezahürleri anlama becerisi gerektirir.

Bireysel eğitim yaklaşımı, hem de eğitimde - bu pedagojik sürecin bir parçası. Bununla beraber, çocuk programı malzemesini mastering yönelik faaliyetlerde bulunmak vardır.

Tek bir yaklaşımın özü

Çocuğun belirli kişilik Temyiz her yaştan çocuklar ile eğitim ve öğretim çalışmalarının her aşamasında mevcut olması gerekir. Böyle bir birey yaklaşımın özü olarak nedir? takımı karşı karşıya ortak zorluklarla başa zaman çocuk üzerinde doğrudan pedagojik etkisi olarak ifade edilir. Bu durumda, öğretmen veya öğretmen dikkate yaşam şartlarının ve kişinin psikolojik özelliklerini almalıdır.

Bireysel eğitime yaklaşımı, hem de eğitimde ilkesi öğretim uygulamalarındaki merkezi olduğunu söylemek güvenlidir. bunun uygulanması ise bir yetişkin olmalıdır:

- tanımak ve öğrencileri anlama;
- çocuklarını sever;
- yansıtacak ve analiz edebilmek;
- ayrıntılı bir teorik denge uyması.

Öğretmen her zaman çocuk samonatselennym kendi gelişim olduğunu unutmamak gerekir. Aynı zamanda hep yetişkin desteğine ihtiyaç vardır.

Bireysel eğitime yaklaşımı, hem de eğitimde uygulanması hesap psiko-fiziksel yönlerini içine almadan mümkün değildir. daha ayrıntılı olarak bu faktörleri göz önünde bulundurun.

Zihinsel gelişim düzeyi

Bu dikkate alınması gereken ilk yönüdür zaman okul öncesi çocuk ve eğitim kurumlarının öğrencileri öğretim bireysel bir yaklaşım.

Öğretmen çocuğun zihinsel gelişim düzeyini incelemek gerekir. Bu daha ileri başarılı çalışmalar için gereklidir. Bu rakam yüksek ise, o zaman öğrenci hızlıca algılamak ve malzeme iyi hatırlıyorum ve yeniden ve daha sonra bellekte daha uzun tutmak kavrar. Böyle bir durumda elde edilen bilgiler, başarıyla gelecekteki işlerin yapılmasında kullanılacak.

öğretim çocuklar ve onun en yakın çekim alanına tanınması zihinsel gelişim, inşaat öğretmenin seviyesine dayanmaktadır onların eğitim, bireysel yaklaşım. Bu durumda, bir yetişkin kendisine görev ayırt olmamalı ve en iyi bakımı, bu çocuğu bulunuyor. Örneğin, bazı öğrenciler sadece bu aktiviteye, aynı zamanda uygulama yoldaşlarının ilerleme açıklamaz. Diğerleri belli bir algoritmaya bağlı kalarak, görevi gerçekleştirmek için edebiliyoruz. Üçüncü ve öğretmenin yardımına ihtiyacı var.

sinir sisteminin türü

Bu çocuğa bireysel bir yaklaşım uygulamasında dikkate alınması gereken ikinci yönüdür. Modern araştırmacıların bulgularına göre, insan sinir sisteminin doğasında olan özellikleri, bir genotipik doğası var.

Başka bir deyişle, bunlar bireyin hemen hemen değişmeden ve istikrarlı özellikleridir. Bu nedenle bir faktör olamaz hesabınıza veri almaz.
Sinir sisteminin temel özellikleri: hareketlilik, atalet ve mukavemet-zayıflık.

düşünme türü

Bu öğretmen, dikkate almalıdır zaman öğrenme için bireysel bir yaklaşım yürütecektir üçüncü ve oldukça önemli bir yönüdür. Yetişkinler gibi çocuklar, farklı şekillerde görevlerini çözün. Bazıları analitik zihin var. Bu sözel-mantıksal soyut düşünme biçiminde ortaya çıkar. Başka kolay görüntülerin düşünmek. Bu durumda sanatsal düşünceyi ortaya.

dengeye gelen bu iki bileşeni vardır o insanlar vardır. Bu durumda biz ahenkli bir zihin hakkında konuşabilir. Mevcut farklar serebral hemisfer işlevsel asimetri kaynaklanmaktadır. öğrenci veya okul öncesi öğretiminde bireysel yaklaşım olacaktır bu dikkate öğretmen almalıdır.

Örneğin, sanatsal türde bir zihinle çocukların sadece duygusal aktivasyon sonrasında tüm malzemeyi anlamaya başlar. İlk başta, görüntü ve fikirlere dayanan ve ancak o zaman tüm unsurları analiz ve kendi sonuçlara edilir.

Çocuklar mantıksal zincir oluşturma ile düşünme tipi işi çözmek başlar. Onlar tüm bileşenleri ve karakterler düşünüyorum analiz edin. Onların problem çözme algoritması mantıksal düşünme hakimdir. parçaların Duygusal boyama, kural olarak, sadece düşünme önler.

algı modalitesi

Bu dördüncü ve aynı zamanda çocuklara bireysel yaklaşımla dikkate bir öğretmen alınır önemli bir yönüdür. Çocuğun davranışlarını gözlemek, biz dünyayı algıladığı ettiği şekilde, eğitimde toplum, fiziksel gelişim ve ilerleme uyum onun seviyesine üzerinde büyük bir etkisi olduğunu görebilirsiniz.

Yakından zaten varsayılabilir genç yaşta, bu yönünü takip zorlukları okulda çocuğu karşılaştı. Düzgün Çocuğunuzla oyunlar ve aktiviteler inşa edebilirsiniz ebeveynler, bakıcılar, eğitimciler ve psikologlar bilgisine giden yolu bilerek. Bu öğrenme süreci, maksimum fayda çıkartacaktır.

bilginin algılanması, görsel, işitsel ve kinestetik olabilir. İlk başta, çocuğun eğitim gönderilen bilgilerin görsel algı sayesinde yapılmalıdır. İşitsel tipi daha kolay tüm malzemeler duruşmada bir öğrenci hatırlamak söylüyor. Bazı çocuklar sadece kendi faaliyetlerinin sonucunda bilgi algılamaktadır. Bu gibi durumlarda, dünyanın kinestetik algı türü hakkında konuşabilirsiniz.

sağlık durumu

Bu niteliği sayesinde eğitim ve somatik gelişme fiziki kusurları ve bozuklukları olan çocukların eğitim organizasyonu gerektiğinde durumlarda özellikle önemlidir. Ama öğretmen her zaman dikkate bu kadar korku ve endişe, kendinden emin olamama ve nevroz olarak çocukların, psikolojik özelliklerinin almalıdır. öğrencilerin tüm bu psiko-fiziksel özelliklerini hafife onların sağlığı için muazzam zarar neden olur.

Öğretmen çocuklarda zihinsel bozukluklar gibi faktörlerle ilişkili olabileceğini bilmesi gerekir:

- somatik hastalıklar;
- Fiziksel gelişim kusurları;
- Stres ve yaşam sosyal koşulları ile ilgili çeşitli olumsuz etkenler.

yaş özellikleri

Başka ne eğitim sürecinde dikkate öğretmen almak zorundadır? O her kişinin kişisel gelişim üzerine onun yaş özelliklerini yansıtır hatırlaması gerekir. Geçmiş yıllarda bağlı bir birey, kendi ilgi ve ihtiyaçları aralığının aklın değişim, hem de sosyal sonuçları vardır. Her yaş gelişim ve fırsatlar kendi sınırlamaları vardır. Örneğin, bellek ve yeteneği en yoğun çocukluk ve ergenlikte genişleyen düşünmek. Bu eğitim ve öğretim sürecinde dikkate alınmadığı takdirde, zaman kaybolur. çok zor bu dönemin olanakları daha sonraki bir dönemde kullanmak. Ama aynı zamanda, öğretmen, çok öncesinde kendimizi olmamalıdır çocukların ahlaki, entelektüel ve fiziksel gelişimine etki eden. Hesaba olası vücudun yaşını almak önemlidir.

beden eğitimi

Araştırmanın sonuçlarına göre modern bilim adamları, şaşırtıcı bir sonuca yaptı. Bunlar kişinin zihinsel, fiziksel ve ahlaki gelişimi arasında doğrudan bir korelasyon bulundu. bireyin karakterinin oluşumu üzerindeki bu etkilerin ilk. Fiziksel mükemmellik işitme ve duygu görme organları gelişimini sağlar. Buna ek olarak, yakından ahlaki ve emek eğitimi ile bağlantılıdır. Bu güçlü etkinlikte çocuğun sağlığı ve bunun tam tersi durumuna bağlıdır.

çocuklarla oynanan oyunlar ve onların irade, disiplin, organizasyon güçlendirmek için yardım ve diğer ahlaki nitelikler. Beden eğitimi estetik eğitimi ile bağlantılıdır. Her egzersiz vücut güzel yapmak gerçekleştirin. İnsan hareketleri çevik bulunmaktadır. Duruş ve yürüme - doğru.

Çocuklarda beden eğitimi için bireysel yaklaşım böyle devam kültürel ve hijyenik doğa becerileri, temiz havada aktif hareket ilgi uyandırdı ve. D.

ahlaki eğitim

Çocuklarda çocukluk ve ergenlikte ahlaki standartların oluşum. Onlar deneyim kazanmak ve insanlara karşı kendi davranışlarını geliştirir. Çocuğun ahlaki eğitimi sayesinde, öğretmen karakterinin oluşumunu ve çocuğun iradesini etkileyebilir.

Sonuç

çocukların yetiştirilmesi ve eğitiminde bireysel bir yaklaşım ilkesini gösteriliyor, öğretmen bilmesi gerekir:

sağlık ve çocuğun fiziksel durumunun 1. Özellikleri. Bundan büyük ölçüde ders, ders ve genel performans verdiği önemle bağlıdır.
hafıza, ilgi ve öğrencilerin eğilimleri 2. Özellikleri. Bu özelliklerin hesaba katıldığında, bu daha güçlü bir ek istihdam yüklenir ve zayıf yardımcı olan, çocuğa bireysel bir yaklaşım yürütmek için çok daha kolay hale gelir.
3. gözlemler ve artan huzursuzluk bir acı yanıtından öğrencileri belirleyerek zihinsel-duygusal küre çocuklar. Çocuğun doğasını anlamak en verimli toplu eylem düzenlemek için izin verecektir.

Çocukların her birinin özelliklerinin Sadece bilgi, eğitim ve öğretim sürecinde başarılı kullanım için gerekli koşulları oluşturmak tüm faktörlerin ayrıntılı bir çalışmaya dayanarak bir öğretmen aldı.