Akademik yıl için yetenekli çocuklarla matematikte çalışmayı planlayın

Günümüze kadar, çok yetenekli insanlara topluma ihtiyaç duyulmaktadır. Bu üstün yetenek gelişebilir veya asgari düzeye indirilebilir, ancak bir çocuğun hayatının en erken safhalarında tanınır.

Çocuğun yeteneklerini ve yeteneklerini nasıl bozmamaya çalışırım?

İnsanın yetenekleri çocuk yuvasında açıkça ifade edilir ve ebeveynler çocuğuna yeteneklerini öğrenir ve yeteneklerini doğru yoldan kullanmalarına yardımcı olmalıdır. Ve tabii ki, bu tezahürlerin okulda yok olmasına izin verme, çünkü çocuğun ilgisiz şeylere yönelttiği başka bir yaşam biçimine girmesi gerekiyor. Bu nedenle matematik, Rusça dil, edebiyat ve diğer konuları öğretmek için okullarda özel güçlendirilmiş programlar oluşturulmaktadır. Ve burada öğretmenden, akademik yıl için yetenekli çocuklar ile matematikte bir çalışma planı yapması gerekiyor. Aksi takdirde, çocuğu düzgün şekilde koordine etmek ve onun başlangıçlarını desteklemek daha zor olacaktır.

Sınıfta

Muhtemelen, her öğrenci sınıfında bir çocuğun olduğunu fark etmiş ve hatta bir kaçını düşünen öğrencilerden biraz daha farklı olduğunu düşünüyorlardı. Bunlar en ilginç ve bağımsız çalışmaktan hoşlanıyorlar. Üstün zekalı çocuklarla çalışma planı, yeteneklerini geliştirmelerine engel olmak için matematikte nasıl görünmelidir?

Böyle bir plan, burada açıklanan basit matematiksel problemler değil, mantıksal düşünme ve standart görevlerden sapma gerektiren sorularla genellerden farklıdır. Çocuğa daha fazla güvenir ve kendini bu gibi sorunların bağımsız çözümünde daha iyi tezahür eder, onları çözmenin yollarını arar, merak ve ilgiyi gösterir. Sıradan görevler onun yeteneklerini sıkıcı ve "söndür" diye ilginç değildir. Matematikte yetenekli çocuklar ile çalışmak için bir plan , kendi keşif yapmanızı mümkün kılar, bu konuda ilgi geliştirmenize izin verir.

2. Sınıf

Bir çocuğu zihinsel çalışmaya nasıl motive edebilirsiniz? Sonuçta, o kadar genç, konuya dikkatini çekmek o kadar zor. Matematik, okul çocuklarının gerçekten sevmediği konulardan biridir. Ve onlara hayatta onlardan bir defada fazla faydalı olduğunu açıklamak için, genellikle zordur. Bu nedenle, matematikte yetenekli çocuklarla çalışma planı (2. sınıf), çocuğu oynamak için sanki problemi çözmeye teşvik etmek gibi bir görev içermelidir. Örnek: Bir kirpi 15 olgunlaşmış ve 8 olgunlaşmamış elma toplamıştır. Belchonok, 5 olgunlaşmış elma toplayıp, olgunlaşmamış elmalarından 2'sini almadı. Hedgehog ve Belchonok birlikte kaç tane elma toplamıştı? Onlardan kim ve ne kadar çok elma var?

çözüm:

1) 15 + 8 = 23 (kirpi bütün elmaları topladı).

2) 5 - 2 = 3 (olgunlaşmamış elma toplanır Belchonok).

3) 5 + 3 = 8 (tüm elmalar Belchonok tarafından toplandı).

4) 23 + 8 = 31 (Hedgehog ve Belchonok'u bir araya getirdi).

5) 23 - 8 = 15 (daha fazla toplanan Kirpi).

Cevap: 31 elma Kirpi ve Belçonok toplandı. Kirpi, Belchonok'a kıyasla 15 elma daha topladı.

Ayrıca, matematikte yetenekli çocuklar ile çalışmak için bir plan (2. sınıf) size sayıları ve büyüklükleri ayırt etmeyi, algoritmik eylemler gerçekleştirmeyi ve verilen görev örnekleri arasındaki bağlantıları aramayı öğretmelidir.

Final sınıfı ilkokul

Prensip olarak, her ilkokul öğretmeni, eğitimden 4 yıl sonra, öğrencilerinin hangisinin belirli yeteneklere sahip olduğunu ve bu konuda daha az benzersiz olduğunu kendine güvenerek cevaplayabilir. Ve çocuklar ev ortamlarında ve sınıfta farklı davranırlar. Örneğin, bir çocuk evde zevkle karşılanır ve sorunları hızla çözer, modeller oluşturur ve derslerde sıkıştırılmış gibi davranıyor. Bunun nedeni büyük ölçüde, kendisini başka insanlara göstermesinin zor olması gerçeğidir. Ancak 4. sınıf, ilköğretimden orta öğretime geçişi ifade eder. Matematikte yetenekli çocuklarla çalışma planı (4. sınıf) yalnızca artan karmaşıklık görevleri değil, yaratıcı anları da içermelidir. Bu çağdaki bir çocuk, yalnızca konunun hızlandırılmış öğrenilmesini değil, aynı zamanda kişisel özelliklerin gelişimi için şartları da gerektirir. Onu sayılar ve büyüklükler içeren çeşitli tematik oyunlara dahil edin, onu mini sınıf Olimpiyatları'na yönlendirin, özel bulmacalar veya bilmeceler veya şakalar oluşturun. Zekalı bir kişi, her şeyden önce, düşünceyle uçma fırsatını ortadan kaldırmayan bir kişidir. Örnek: Üç kız kardeşin bir kardeşi var. Ailede kaç çocuk var? Cevap: 3 kız kardeş ve 1 kardeş, ailenin toplam 4 çocuğu.

Yeni aşama

Matematikte yetenekli çocuklarla çalışma planı neler içerir? 5. sınıf, kazandığı çocuğun bilgi birikimini birleştirmenin önemli olduğu yaştır. Bağımsızlığını göstermesine, şimdi kendisini tam olarak ifade edebildiğini göstermesine izin vermek gerekir. Bu dönemde, öğrenci bakış açısını daha da aktif göstermeye başlar ve öğrenme süreci onun için bir tür rekabet haline gelir. Profesyonel bir öğretmen, çocuğun konuyla ilgili arzusunu desteklemeli ve şiddetle teşvik etmelidir. Ebeveynlerle konuşma yapın, öğrencinin matematiksel ödevlerde en çok neyi çeken şey olduğunu belirleyin.

Belki de en sevdiği matematiksel etkinliklere sahiptir ve ona bir şey daha az hevesle verilir. Öğrencinin matematiksel problemlere nasıl yaklaştığına, sorularının bulunduğu yere nasıl yaklaştığına ve cevaplarına vakit ayırmak için tembel olmamasına özel dikkat gösterin. Unutmayın, bu yaşta çocuğun üstün yetenekleri güçtür, yardıma ve desteğe ihtiyacı vardır. Matematikte yetenekli çocuklarla çalışma planı, entelektüel yeteneklerini arttırmak için tasarlanmalı, durması için değil, yoksa yok olma süreci açıktır.

6. sınıfa

Bir sonraki akademik yıl yeni görevler getiriyor. Her yıl okul çocuklarının dikkatini eğitime odaklamak giderek daha da zorlaşmaktadır. Ancak doğru yaklaşımı seçerseniz bu sorun olmayacak. Matematikte yetenekli çocuklarla çalışma planı (6. sınıf) sorunsuzca en spesifik görevlere geçmelidir. Bu akademik yıl için, ekstra saat faaliyetleri planlamak da gereklidir. Matematik, tarihsel gezilerde, oyunlarda ana unsur olacak şekilde bir çalışma planı hazırlayın, böylece günlük yaşam seviyesindeydi. Öğrencilere matematiğin her şeydeydiğini gösterin. Ve aynı zamanda, çocukların entelektüel yaklaşımlarına, görevlerin mantıksal açıklamalarına odaklanın. Sonuçta, çok yetenekli çocuklar görünüşte sıradan ve iyi bilinen örnekleri çözmede yeni şeyler bulurlar. Onlara yardım edin!

7. sınıfa

7 sınıflı yetenekli çocuklarla çalışma planı ne anlama geliyor? Neyi amaçlıyordu? Bu aşamada, öğrencinin öğrenme süreci istikrarlı bir konuma sahip olmalıdır. Daha da geliştirmek ve geliştirmek istiyor. Müfredatı, okul dışı zamanlarda, küçük grupların mantıksal sorunları çözeceği matematiksel seçmeli dersler için bir yere sahip olacak şekilde düzenleyin. Öğrencileri matematiksel olimpiyatlara hazırlayın, gerekli bilgileri verin, ek literatürü gösterin. Çocuğun doğru olanı bulması ve neden bu materyali seçtiğini açıklaması önemlidir. Sonuçta, matematikte yetenekli çocuklarla çalışma planı sadece entelektüel yetenekler geliştirmek değil, aynı zamanda hafıza ve çalışma kapasitesinin geliştirilmesine yöneliktir.

Örnek: Matematik dersinde Vitya hayal etti: "Paranın miktarının yarısını koyarsam ve ortaya çıkan toplama 25 ruble eklersem, kendime çizgi roman alabilirim. Soru: çizgi romorkun maliyeti 115 ruble ise Vitya ne kadar para kazanır?

1) 115 - 25 = 90 (р) - Vitya'daki miktar ve parasının yarısı.
2) 2 + 1 = 3 (tedbirler) - para Standartlara göre Vity.
3) 90: 3 = 30 (р) - bir ölçüdeki para miktarı.
4) 30 * 2 = 60 (р) - yalnızca Viti'de.

Cevap: Vitya'nın 60 ruble'si var.

8. sınıf

Matematikte yetenekli çocuklarla çalışma planı nedir? Birkaç seviye içerir. Okul yılı boyunca, tam sayı ve kesirli ifadeler, kare kökler, denklemler üretmek ve çözmek, sayısal ve doğrusal eşitsizlikleri çözmek, geometrik problemler oluşturmak, Pisagor teoremi uygulamak, inşaat görevlerini çözmek, grafikleri dönüştürmek, bir dairenin denklemlerini çözmek ve vb

Tüm bu görevler, artan karmaşıklık seviyesiyle ilgilidir, bu nedenle öğrencilerin incelemesi ve çalışması için ek saatler gerekecektir. Bunu yapmak için, öğretmen ders esnasında saatlerce ve sonrasında görevleri doğru bir şekilde dağıtmalıdır. Yine, daha iyi sonuçlar elde etmek için, öğrencilerin birbirlerine yardım etmeleri ve birbirlerine yardımcı olmaları için okul matematik Olimpiyatları düzenlemeleri güzel olurdu.

9. sınıf

Üstün zekalı çocuklarla çalışmanın planı nedir (derece 9)? Bu müfredatın hazırlaması gereken ilk şey mesleğin seçimi. Çocuk-meraklıların 9. sınıfın bitiminden sonra okulu terk etmediklerini, ancak 11'e kadar okumaya devam ettiklerini ve üniversitelere gittiklerini düşünüyorlar. Ancak, final sınavları 9. sınıf için ve sonrasında beklemektedir. Dolayısıyla, plan öğrencilere yalnızca problemlere doğru çözümleri vermekle kalmaz aynı zamanda çabucak yapmak için hazırlanmalıdır. Sonuçta, final sınavı belli bir zaman alır. Öğrencilerin edindikleri bilgileri pekiştirecekleri ve aynı sorunu farklı şekillerde çözebileceklerini gösteren ekstra müfredat aktivitelerini çok dikkatli bir şekilde organize etmek gerekiyor.

Matematikte yetenekli çocuklarla çalışma planı (9. sınıf), bina tabloları, formüller ve grafikler üzerine dersler de içerir. Öğrencilerin bireysel olarak karar vermeleri ve toplu olarak tartışmaları için ödevler verin. Açıkçası pek çok çözümün olduğunu gösterebilirsiniz, ancak bir yerde bir hata bulabilir ve ne olduğunu açıklayabilirsiniz.

Lise Mezunu

Ortaokulun son sınıflarında, matematiğin bütün karmaşık kısmı yoğunlaşmaktadır. Sınıf 10'da, kural olarak, yeni materyal, yeni matematiksel nicelikler ve sistemler üzerinde duruluyor ve 11. okul materyalinin kapsamlı bir tekrarı var. Bu noktada bir matematik öğretmeninin yetenekli çocuklarıyla çalışmak için plan ne olmalıdır? Edinilen materyalin gelecekteki mezunlar için bir destek haline gelmesi için onu oluşturmak gerekiyor. Entelektüel yarışmalar düzenleyin, Olimpiyatlar, cebirde şehir çapında yarışmalara dikkat edin ve onlara öğrencileri dahil edin.

Önemli olan hâlâ konuyla ilgili saat-sonrası istişareler. Ve elbette, evde, öğrencilerin bağımsız özümler arayabileceği ve sadece cevaplarını seslendirebileceği, aynı zamanda pratikte nasıl başarıldığını gösterecek şekilde çalışalım. Böyle bir süreç bir derste gerçekleştiğinde, birçok öğretmen gelecekteki bir bilim insanı veya mükemmel bir matematikçi görür. Üstün zekalı çocukların hızlıca ve zihninde çok değerli sayıları ekleme ve çoğaltma, adınızı bilinme becerisi büyük bir keyiftir.

Elde edilen sonuçlar

Üstün zekalı çocuklarla çalışma planı matematikte nasıl olmalıdır? Öğretmenin derlemeye nasıl başlaması gerekiyor ve ne içeriyor olması gerekiyor? Çocuklarla olan çalışmayı aylar boyunca açıkça tanımlamalı, akademik yılın periyodunda bu veya başka görevler yapılmalıdır. Okul yılı boyunca elde edilmesi gereken hedefleri ve hedefleri not etmeyi unutmayın. Eğitim yöntem ve biçimleri seçilmiştir.

Öğrencinin ayrıntılı bir tanımını yapmak için her bir çocuğun anne babası hakkında bir anket yapmak gerekiyor. Öğrencinin yeteneklerinin gelişmesine ve ilerlemesine, sınıfın ve öğrencilerin saatlik faaliyetlerinin yardımıyla öğrenme sürecini kontrol edebilmesi için en uygun koşulları yaratın. Üstün zekalı bir çocuğun ilgi alanlarını, sevdiklerini, ilgilendiği ve kesinlikle kayıtsız olan şeyleri ebeveynlerle ayrıntılı olarak tartışmaya çalışın. Unutmayın, bunlar yaratıcı çocuklar, başka yönlerde kendini gerçekleştirme imkânından mahrum edilemezler.

Ek eğitim

Bildiğiniz gibi, okulda matematik dersleri için az zaman vardır, çünkü başka konular da vardır. Matematikte yetenekli çocuklar için bir çalışma planının gerekli olduğu tek örnek okul değil. Pek çok ek eğitim kurumu var. Örneğin, çocukların gideceği temalı kamplar, böylece bu tür yetenekte olan akranların şirketinde yalnızca çeşitli sorunları çözmekle kalmayıp, aynı zamanda rahat bir ortamda keşfedilmelerini veya başarılarını matematikte paylaşmaları için. Bu arada, ders dışı işlerle çok iyi sonuçlar elde edilir. Sonuçta, böyle bir sürecin organizasyonu için, özel eğitim psikologları, tematik oyunlar, sınavlar, yarışmalar, tarihi festivaller ve seminerler içeren, matematikte yetenekli çocuklar ile çalışmak için kendi planlarını geliştirirler.

Son anlar

Elbette üstün yetenekli çocuklar sıradan çocuklar için görevler üstlenmek için daha kolaydır. Genellikle, eğer bu tür öğrencilerden öğrenecek olursa, yetenekleri sonunda sınıf arkadaşlarının yeteneklerine uyarlanacaktır. Normal gelişme gösteren çocuk geç kalmış olan çocuklarla aynı şemaya girerse aynı şey gerçekleşir. Bu nedenle, matematikte yetenekli çocuklarla çalışma planı ayrı ayrı yapılmalıdır.

Başka bir deyişle, sıradan gelişim gösteren çocuklar daha basit bir biçimde öğrenmelidirler, ancak kendilerini daha karmaşık yollarla çözmeye çalışırsa memnuniyetle karşılanırlar. Unutulmamalıdır ki, sadece anaokulu öğretmeninin veya okuldaki öğretmenin yetenekli çocuğun her olası yolunun gelişimine mümkün olan her şekilde destek vermesi gerekir, ancak ebeveynler de çocuğuyla ilgilenmelidir. Ve övgülere kapılmayın, daha fazlasını kimseye ilham verebilir.