OHP 3 Seviye özellikleri. OHP - Karmaşık konuşma bozukluğu

Son zamanlarda, daha ve daha sık onlar çocuğun konuşma gelişimi endişe ebeveynler çocukları duymak. Birisi bebek onun kelime yetersizdir ve yaş gereksinimlerini karşılamıyor, konuşma olmadığını düşünür; Başkaları zvukoproiznosheniya bulanık ve belirsiz bir şey söylüyor inanıyoruz ama. Bazı insanlar okul öncesi çocuğun konuşma hızını sevmiyorum, ama onun küçük çocukta konuşma mutlak yokluğunu tamir edildiği şu ebeveynler vardır. Ben endişe verici mi başlamalıyım ve konuşma çocuk okul öncesi yaş normları olsun, doğru çocuk konuşma patolojisi üzerinde sadece uzmanlar belirleyebilir.

Konuşmanın çürüme küçük çocuklar ilerlemesi nedenleri

çocuk büyür ve ilk basit kelimeler konuşma başlar. Ebeveynlerin kesinlikle teşvik edilmektedir, bunlar başarılarla gurur ve küçük adam bütün akrabaları beceri göstermek için hazırız. Bu çocuk iki ayaklı lokomosyon sahibi alır, biraz zaman alır ve anne zaten konuşma terapisi muayene gerektiren, uzmanlar için acele edilir. asıl sorun, onlara göre, bebek aniden konuşurken, konuşmasını artık büyüyor durdu olmasıdır. Bu görüş hatalıdır, çocuk psikologları ve konuşma terapistleri bebekler ve genç okul öncesi gelişimi dalgalı bir karaktere sahip olduğu gerçeği ile bu bariz gecikme nedenini açıklar. Böyle zaten kazanılmış çürüme görünüşüyle yaratılan nesnelerin dik ve bilinçli manipülasyon yürümek gibi yeni beceriler ortaya çıkması ile birlikte. Aslında, biz çocuk pasif kelime biriken ve entelektüel fonksiyonların geliştirilmesine katkıda geliştirmeye devam bulunmaktadır. Bu aşamada ebeveynlerin görevi - küçük hikayeler anlatmak kısa şiir ezberlemek, daha okumak, çocuğun aktif iletişimsel etkisini devam etmek. Zamanla, çocuğun sözel etkinlik devam eder ve bir rekor hızda iletişim becerilerini birikecektir.

Konuşma preschooler sorunlarının Özellikleri

Anksiyete sözde kapsamlı sebep olmalıdır konuşma bozuklukları, üç yıla sıklıkla teşhis. Uzmanlar okul öncesi ciddi sorunlara işaret belirli ihlallerin bir dizi tanımlar. İlk ve en yaygın bir bütün olarak konuşma geciken başlangıcı olarak kabul edilir: Birinci temel kelimeler bile beş bazen üç dört yıla sözlükte görünür. Bebek akıl ve kusurlu yapıda Açık tahsisi agrammatism uzmanları ihlalinin ikinci tezahürü ayırt ifadelerin. Üçüncüsü, ne ve yetişkinleri uyarmalıdır olabilir - mesajında için bir dönüştürmek doğru anlaşılması üzerine düşüncelerini ifade etme yetersizliğidir. Ve son olarak, dördüncü işaret, belirsiz ve belirsiz konuşma okul öncesi olabilir. Bu patolojilerin varlığı mümkün çocukta konuşmanın genel azgelişmeyi varsaymak yapar, ama nihai tanı sadece ayarlayabilirsiniz lisans konuşma terapisti.

gelişim özellikleri iletişim becerilerinin konuşma patolojisi olan çocuklarda

Onların varsayımlara yanlış olması riski, ebeveyn olarak, hiçbir özel eğitim, konuşma terapisti veya zor çocuk psikoloğu katılımı olmadan çocuğun gelişiminde mevcut sapmaları belirlemek. Karmaşık konuşma patolojisi ile iletişimsel okul öncesi, çocuklar kimin konuşma normalde geliştiriyor veya bir seviye 3 OHP sahip olanların çok daha kötü geliştirdi. Çocuklarda bu hastalıkların özellikleri oldukça karmaşıktır: örneğin (indirgenmesi yönünde hemen hemen her zaman) bozulma kaydedin ihlali hece yapısı gibi patolojiler vardır. 3 düzeylerinin genel az gelişmişlik ile çocuğun konuşma gelişimi çok daha fazladır. Bu okul öncesi ifade konuşmanın Olgunluk konuşlandırılmış farkedilir ama az gelişmişlik unsurları belirgin. bu çocuklarda dolayı iletişim çevreleri anlama eksikliği zordur. Onlar sadece belirtmek ve onların dediklerini açıklamak mümkün olacak olanların toplumda akıcı. Bugüne kadar, ONR 2-3 seviyeleri en yaygın konuşma patolojisi, modern çocuk olarak kabul edilir. Birçok nedenden dolayı, bu tür patolojilerin resmen kaydedilen sayısı her yıl artıyor.

EPD olan çocukların konuşma özelliklerini

önermiyoruz uzmanların iletişimsel işlevlerinin oluşumunun birikim Kendinden teşhis. Ortak özellikleri varlığına rağmen, her bebek kendi bireysel özgünlüğünü ve ihlalin nedeni vardır. Okul öncesi çocuğun konuşmasının Gecikmeli gelişme karmaşık bozukluklar, her terapist doğrular olduğunu. kelime ve gramer, fonetik ihlalleri: Asetat 3 seviyeleri iletişim sisteminde belirgin arızaları ile karakterize edilir. slozhnosochinonnye, slozhnopodchinonnye, basit ortak: Bu durumda, bebek aktif değişen zorluk derecesi cümleler kullanmaya çalışıyor. Bileşen kendisi muhafaza edilebilir, fakat çoğu zaman atlama veya yapısal bileşenlerin yeniden düzenlenmesi taviz verilmektedir. Sözlük okul öncesi görünmeye başlar veya iki heceli kelimeler bebek, o zevkle bunları kullanır kullanmayı seviyor trohslozhnye dikkatle telaffuz. Konuşmanın gramer yapısı hataları dönek olabilir, bariz bitmemiş bir karakterdir. Aynı ifade veya cümle preschooler iki hastalıkta ile konuşmak, böylece doğru bir dahaki sefere olabilir. Sözcük kusurları ve kolay bir şekilde anlaşılacaktır nicel artışın kelime rağmen, sabit. çocuk zor kelimeleri telaffuz zahmetine almadı. yerine "bisikletçi" demenin Örneğin, çocuk "amca sürmek." diyecek okul öncesi konuşmada sık ve okunur kolay olup olmamasına bağlı olarak, bireysel parçaları gösteren bir konusu kelime isim ve tersi, değiştirin. o bir bileşik kelime bile olsaydı, o da formun adı, ve tersi ile değiştirin: Bunun yerine çocuk yerine "ağaç" "kuş" "ağaç" diyebilirsiniz diyecekler "serçenin" nin. "Küçük" -, "büyük" kısa - geniş, yüksek: Çoğu zaman, yaptığı konuşmada, ONR 3 düzeyleri ile çocukların gibi özelliklerin karşılıklı yer değiştirme izin verir.

tutarlı konuşma gelişiminin Özellikle düzeyi

Özellikle dikkat, monolog ve dialogic hem okul öncesi çocukların tutarlı konuşmanın çocuk bakım uzmanları gelişimini ödenir. ilkokul öğretmenler giderek tutarlı, cevabınızı inşa kendi deyimi formüle etmek öğrenci yetersizlik sorunuyla karşı karşıyadır. Ebeveynler genellikle çok OII zvukoproiznoshenija kaynaşmış anlatı tecrübeli oluşumu gibi, belirgin bir özelliği geçmiş götürdü. Sadece bir konuşma terapisti danışma ziyaret ettikten sonra, bu tür eksikliklerden önemini kavramaya başlamışlardır edildi. Gelişimsel gecikmeler ile çocuğun Tutarlı ifadesi farklı özgül özgünlük vardır. çocuk karmaşık cümleler ve dağıtılan inşa etmek oldukça zordur. Hikayenin arsa hattı yüzünden sürekli anlamsal elementlerin önemli kayba kesilir. Öz konuşma aktivitesi belirgin sıklıkla bebek aktif kelime bir pasif kelimeleri tercüme etmek zordur, azaltılır. favori oyuncakları tanımlamak için kelimeler almaya çok ağır EPD 3 seviyeleri ile Çocuk, genellikle veciz tanımları ve kısa ifadelerin sınırlı.

Özelliği fonemik algısı

Farklı yetmezliği ve kusurluluk engelli iletişimsel işlevleri ile okul öncesi çocukların Konuşma gelişimi: Başkalarının yardımı ile icra kendi adına ses verilen bu çocuklardan görüntülerin seçiminde egzersiz veya hiç çalışmayabilir. Onlar ayırt etmek zordur ve sesli deyişle farklı pozisyonlarda duyulur. zor fonemlerin her türlü müdahale. Oyun "Onlar geç ve diğer çocuklar daima yanındayız, onların kurallara uymak beri zordur, çocuklar ilgi yapmazlar" sözcüğünü yakala "" hece yakala "sesi, yakala", oyuncular, normal gelişim. Böylece bebek aynı zamanda becerilerini güçlendirme amaçlı oyunlar engellenmeye çalışılıyor - "ünsüz sesli harf" Güçlükler ve basit bir farklılaşma neden olabilir.

Konuşma patolojinin düzeltilmesi

teşhis edebilirsiniz bebek çocuk konuşma terapisi uzmanı teftiş sonra "OHP 3 düzeyinde." Semptomların toplamının Özellikleri açıkça konuşma gelişimi bozuklukları düzeltme amaçlı düzeltme ve rehabilitasyon müdahalelerin doğru yönünü anlamak verir. durum planları Çözüm - ve gereken - angaje ve çocuk konuşma terapisti sertifikalı. Öncelikle ıslah tedavi anlayış ve konuşma anlama, kelime ve dilbilgisi ihlalleri ortadan kaldırılması hedefleniyor. Hatırı sayılır önem sağ ve zvukoproiznosheniya, yapılandırma önerileri ve tutarlı ifadeleri takılır. okul öncesi çocuklara konuşma 3 düzeylerinin genel azgelişmeyi sahip çalışma, dikkat genişletilmiş işlevlerde kullanılan kendi edatlı ifadeleri oluşturmak için yeteneği oluşumu ödenir. Hazırlık becerileri, yazma ve beceri uzmanlar dinamik düzeltme konuşma bazı sorunların tespit sonrasında yeterince zaman ayırın tavsiye okuma geliştirmek.

Konuşma az gelişmişlik çocukların psikolojik sorunlar

Okul öncesi çocuklarda konuşma eksiklikleri düzeltme Kural, karmaşık bir karakter olarak vardır. konuşma terapisi etkilerine ek olarak, çocuk da çocuk psikologu yardım için gereklidir. Çünkü bebekte karmaşık konuşma bozukluklarının sıklıkla sorunlar olarak ortaya konsantrasyon. Aynı sitede uzun dikkati göreve odaklanmak, hem de tutmak zordur. Bu çocukların verimliliği önemli ölçüde onlar öğrenme etkinliklerinin lastik hızla olacak, azalır. psikolog görevi - psikolojik destek konuşma terapisi düzeltme sırasında bebeği organize etmek. İlk olarak, konuşma terapisi sınıfları ve eğitim için OHP 3 seviyeleri teşhisi okul öncesi çocukların motivasyon düzeyini artırmak için dikkat etmelidir. Ayrıca bunun için gerekli zamanı, kapasite genişlemesini tutmak için, konsantrasyon eksikliği geliştirmeyi amaçlayan psikolojik etkisi düzeltme, organize etmek önemli olacaktır. Uzmanlar dikkate karmaşık konuşma bozukluğu olan çocukların psikolojik özelliklerini alarak tavsiye, sınıflar bir, iki veya üç alt gruba grubunu ayıran birkaç çocuklar ile gerçekleştirildi. Ayrıca planlamak ve konuşma ile ilgili sorunlar okulöncesi ile tek tek dersleri gerçekleştirebilirsiniz psikolog, bu da mümkündür, ve alt bunları birleştirerek. nedeniyle kendi başarı iman eksikliği ve kendilerine yardım etmek isteksizliği hızlı performans önleyecektir sade: Dikkat ayrıca çocuğun kendine güvenini çizilir. Bu yüzden çocuk uzmanları, ve "Çocuk Gelişim Merkezi" olarak adlandırılan özel olarak düzenlenmiş çocuk merkezinin koşullarında eksiklikleri kapsamlı bir konuşma düzeltme önerir.

entegre bir düzeltici etkileri doğru

Bebeğin konuşma merkezlerini uyarıcı amaçlayan psikolojik ve pedagojik faaliyetlerin sisteminin bir sonucu olarak, okul öncesi çocuğun zihinsel ve iletişimsel gelişim bilişsel ve istemli düzeyde gelişimi olumlu bir eğilim göstermelidir. Her şeyden önce, mevcut yaşa bağlı standartlara uygun olarak kendisine dönüştürülen konuşma algılama yeteneğinin geliştirilmesi belirgin olmalıdır. kelimelerin ses tasarımı, onların yapısının iletim çocuk maksimum doğruluk alinmaliddin. İyileştirme ve aktif iletişimsel gelişimi nedeniyle, zorluk değişen cümleler kullanmak tutarlı monoloğa ifadeler birleştirmek yeteneği oluşumu meydana gelir. retelling en basit becerileri, genellikle de geliştirmeleri ve hata saldırıyı uğrarlar. OHP (konuşma gelişiminin 3 düzeyleri) yetersizlik küçük bir hacim olsa bile metin duymuş tekrar anlatmak farklıdır. düzeltme aşamasında öğretmenlerin sorun - bu tür becerileri öğretmek ve başarısı üzerine inşa etmek. Normal Verbal'a gelişen Okul öncesi kolaylıkla diyalog şeklinde birbirleri ile temas. iletişimsel konuşma gelişimsel gecikmeler farklı kusurları çocuğun, bu nedenle konuşma tutmak yeteneği oluşumu Olgunluk, o da iyileştirici çalışma onunla geçirdiği kursuna öğrenmek zorunda. Pedagoji etkisinin genellikle de kullanarak, ayrı bir bildiride formüle yeteneği ürünün oluşmasına yol açar , vaka sonlar düzgün bir cümlede kelime koordine.

Karmaşık düzeltme maruz kalma Organizasyonu

Modern okul öncesi konuşma eksiklikleri gidermek için bir yaklaşım öğretmek - özellikle bebekler için oldukça karmaşık bir süreci ve özel yapısal ve performans gerektiriyor ONR 3 seviyeleri teşhisi kondu. Islah çalışmaları en etkili dikkate dar uzmanları ve nitelikli öğretmen tüm çocukların planlanan etkileşimi alarak uzman okul öncesi kurumlarında gerçekleştirdi. Bu mod kurumda çocuk kalmak nazik organizasyon ve ıslah yönünü farklıdır. farklı seviyelerde ifade az gelişmiş ek olarak, ve tanı "konuşma bozukluğu" karşılamaktadır. OHP 3 seviyeler aynı zamanda sık sık eşlik eden bir sorundur. Böyle öğrenciler ile çalışmak Öğretmenler daha yapılandırılmış ve karmaşık hale patoloji görünümünde bir ıslah tedaviyi kurmak. Tanı "dizartri" bir konuşma terapisti sonuçlandırılması için izin veren bir çocuk nörolog, koymak hakkına sahiptir. patolojinin en yaygın sözde sildim formu, yani biraz daha kolay düzeltmek ve düzeltici maruz kalırsa daha hızlı da ilaç ekleyin. Kendi ilaç ve dozaj bir pediatrik nörolog veya psikiyatr tayin. eksikliklerin hedeflenen düzeltme yürütülen Kurumları çocuklar statüsüne sahip olma eğilimi iletişimsel işlevini uzman "çocuk gelişimi merkezi." merkezine doğru entelektüel fonksiyon eksiklikleri gidermek için çocuğun konuşmasını geliştirmek için çocuklar üzerindeki düzeltici etkileri farklı olabilir. Bu kurumlarda çalışan Uzmanları, bu durumda, karmaşıklık ve oturumların süresi biraz farklıdır ihlali düzeyine bağlı olarak öğrenciler için özel programlar ve ıslah güzergahlar, makyaj. Bu ONR 3 seviyesinde olan çocuklarda en yaygın olanıdır. hesaba böyle konuşma ve psikolojik olarak bozukluklarının tüm yönleriyle bu tür sapma ile Karakteristik bebek.

Çocukların uzmanlarının velilere Öneriler

çocuklarının bir konuşma bozukluğu ile karşı karşıya kalan ebeveynler umutsuzluk olmamalıdır. Bir konuşma terapisti veya çocuk nörolog teşhisi - Bir cümle, ama sadece eylem çağrısı değil. sadece özel bir anket yoluyla olabilir bunların yapısını belirlemek için genetik ve nörolojik ve da dahil olmak üzere, farklı iletişim anormallik nedenleri ilgili uzmanlar tarafından yürütülmektedir. yönergelere uyulması, işletme, bir kural olarak, bir çocukta saflık ve konuşma doğruluğundan mücadelede başarı anahtarıdır. Ne de bir tutum haline ve şüpheli başlıyor okul öncesi kurumlarının öğretmen, tartışmak gerektiğini EPD adlı bir çocuk patoloji (Seviye 3). Özellikleri ve okul öncesi çocuk bakım merkezleri derlenmiş bebek konuşulan ihlallerin açıklama, profesyoneller çabuk hastalığın derecesine ve doğa ile anlaşma yardımcı olur. Buna karşılık, bu hızlı ve verimli düzenlemek ve mevcut sapmaların düzeltilmesi yürütmek için yardımcı olacaktır. iletişimsel ait düzeltme eksiklikler başarı konuşma fonksiyonu genellikle problemin anlayış derinliği ve veliler tarafından çıkarılmadan sorumluluğunu derecesine bağlıdır. korrektsionistami ve öğretmenler ile yakın işbirliği içinde, bütün öneri ve görevlerin yerine getirilmesinde sıkı, başarılı ve bu tür sorunlardan bebeği kurtulmak için bekleyebilirsiniz. düzeltme ve iyileştirme sürecinin birkaç ay veya bir yıl sürebilir, genellikle oldukça uzun ve zahmetli bulunmaktadır. Sabırlı olmak ve tepegöz 3-4 düzeyine sahip çocuğa ortak yardım organizasyonu en konsantre yapmak için gereklidir. Ne de biz doktorlar nedeniyle ihlali aktif sapmaların ortadan kaldırılması katkıda bulunacak bir nörolojik doğa, karmaşık düzeltme ve ilaç tedavisi olduğu durumlarda, tavsiye ilaçların alımını görmezden gerekir. Bu da, büyük ölçüde basitleştiren ve konuşma terapisi sorunundan kurtulma sürecini hızlandırır.