Montessori - Montessori sistemidir ...: ebeveynler ve öğretmenler tanımı, malzeme, görüşler

Günümüzde çocukların aileleri gelişimi daha yüz yıl önce çok daha fazla zaman ödeme. Erken yaşta çocuklar sadece büyüyen değil, aynı zamanda öğrenmeye yardımcı çeşitli öğretim yöntemleri vardır. Montessori tekniği - o ve nasıl kullanılacağını özellikle neyi, öğretim içindir - Bu daha da tartışılacaktır.

terminoloji

Başlangıçta aktif gönderilen yazıda kullanılacak terminoloji, anlamamız gerekir. Yani Montessori - bu metodolojinin erken gelişme sadece adı değil. Bu onun kurucusu olan bir kadının adıdır. Yani İtalyan Maria Montessori o dünya hakkında çocukları daha iyi ve daha kolay öğrenirler nasıl yardımcı anlatan öğrettikleri öğretilerinin tüm ilkelerini kaydetti. o niteliksel zihinsel engelli çocukları geliştirmeye yardımcı nerede Geri 1907 yılında o hatta bazen kendi gelişim yaşıtları içinde aşarak, onun ilk okulu açtı. Aynı zamanda Maria Montessori merak durdurdu asla: Normal çocuklarla ne yapacağını, bu yüzden geliştirilen ve hatta belli bir derece ve bozulmuş etmeyen bir şeyi değil mi? Bugüne kadar, bu teknik başarıyla 80 ülkede öğretim çocukların çeşitli kurumlarda uygulanmış olduğunu belirtmek gerekir.

Montessori yönteminde Önemli

daha çok benzersiz ne olduğunu anlamak için, bu pedagojik eğitim, Montessori yönteminin sloganı anlamamız gerekir. Bu oldukça basit cümle: "Beni bunu kendin yap İmdat!". Bu aşamada bu öğretiyi geliştirmeye ne şekilde çok açık hale gelir. Yani bu durumda öğretmenin temel görevi olan - çocuğa yardım ve onunla aynı zorlanmamalıdır etmektir. çocuk, öğretmen ve mevcut çevre: Bu yöntemde ayrılmaz bir bağ üç ana "sütunlar" olduğunu Burada iyice kendimi anlamalıdır. prensip merkezinde çocuk olmasıdır. tüm arzuları, duyguları ve hayalleri olan. Nursemaid gibi bir öğretmen değil. O bir rehber değildi, ama sadece çocuk dünyanın hangi halihazırda yer aldığını öğrenmek için yardımcı olur. Yetişkin amacı - (çocuk kendi görüşlere sahip olabilir), ancak çocuğunuzun yardıma ihtiyacı olup olmadığını nasıl yardım edebilmektir. Belli bir süre atıfta kesinlikle yargılayıcı olmayan. Bu prosedürde Önemli - erken kırıntısı vardır yapıcı enerji, müdahale etmez. Yani o dünyanın gelişmesi ve bilginin büyük bir itici güçtür. o çocuk bir küçük inek yapmaz - Küçük bir çıkış olarak, doktrin öğretim temel amacı olduğunu unutmayın. Kırıntıları böyle bir kişiyi eğitmek gerekir, yüzden daha fazla çevremizdeki dünyayı keşfetmeye, yeni bir şeyler öğrenmek ilginçti.

Bebeğin gelişiminin yön üzerinde

O Montessori fark - kırıntısı erken gelişimi için özel bir sistem, bunun bu bilgiyi çalışacak hangi yönde belirtmek önemlidir:

• Duyusal gelişim. işitme, görme, koku, dokunma bileşen: Bu çocuk duyularını kullanarak dünyayı öğrenir vardır. Buna bağlı olarak o şekil, renk ve pr.osobennostyah çevreleyen nesnelerin kavramını oluşturmaktadır.
• Burada büyük özen konuşma gelişimine ödenir, beyindeki konuşma merkezlerini aktive edin. Bunu yapmak için, özel önem ince motor becerilerini geliştirmektir.
• Bu pratik beceri Montessori edinimi çok önemlidir.
• Bu matematiksel yeteneklerinin doktrininin gelişiminde çok önemlidir.
• Ve tabii ki, bebek en temel bilgi gelişir - dünya ve çevre hakkında. Bebek benzeri yükseklik, uzunluk, ağırlık ve ne bir ipucu verir.

gelişim dönemleri hakkında

Montessori sistemi her yaş dönemi spesifik öneriler vardır için ne şekildedir. Özetle, bu geçici çocuğun gelişiminin üç ana safhaya ayrılabilir:

1. 6 yaşına Doğumdan - ilk aşamasıdır. Çocuğun kişiliğinin oluşumu, bu çağda, temel yeteneklerini sergilemelerine sebep burada. Bu dönem o çocuk bir sünger gibi her şeyi emer şu anda aslında tektir. Şu anda, onun bebeği sindirmek için doğru şeyler vermek önemlidir.
2. İkinci faz, - 6 ila 12 yaşındaki. Bu dönem ana duyusal gelişmedir. Çocuk çok hassas ve anlayışlı hale gelir. fazı aynı zamanda dikkat yüksek konsantrasyonu ile ayırt edilir. Çocuk gerçekten ilginç olan şey, diğer eylemler püskürtülür değil odaklanabilirsiniz uzun süre alır.
3. Ergenlik veya 12 ila 18 yaşındaki zamanı. her şeyden önce bu saatinde kişisel bir deneyim elde etmektir. Bu, elbette, böcek deneylerin zamanıdır ve.

Hassas dönemler nedir

Ama üç büyük aşamadan ek olarak, Montessori sistemi de bir fikri vardır hassas dönemler. Bu kez, belirli bir faaliyetin özel bir çocuk algısı. onlar daha kolay ve doğru bir bilgi edinmelerine yardımcı olmaktadır çünkü bu teknikte Bu süreler çok önemlidir.

• Öğretim dili becerileri. Bu kırıntısı doğum zamanı. Aktif faz - 6 yaş kadar. Biz genel olarak konuşursak, yaşam boyu sürer.
• duyusal gelişim dönemi doğumda başlar ve yaş yaklaşık 6 yıl sona erer. Ama aktif faz.
• Doğumdan itibaren ve çocuğa üç yıla kadar sipariş algısını koydu. Evin Sadece temizlik, hatta daha - Yaşamın belirli kurallar. Örneğin, sabah kalkmak ve yıkamak.
• motor aktivite gelişmekte kırıntısı için 1 yıl ile 4 yıl ile. Aynı zamanda kendi kendine tecrübe edinimi dönemdir.
• Ve 2.5 ila 6 yıllık sosyal becerileri geniş bir çeşittir. Dönemde bebek hayatı boyunca kullanacağı normlarını kaba ve kibar davranışlar, koydu unutulmamalıdır.

Aslında, Montessori yöntemi çok fazla veri dönemine sahiptir. Onlar daha doğru ve özeldir. 3,5 4,5 yaşındaki ve okuma - - Yani, örneğin, ideal bir zaman öğrenme yazmak için 4.5 ila 5.5.

Montessori yöntemin ana kuralları

Erken gelişim tekniği oldukça açık hale gelmiştir - Montessori gerçeği. Mutlaka tam olarak ne bu pedagojik ilkeler tabanlı öğretme, bu konuda konuşmak istiyorum. Bütün anapara zaten sloganı tekniği söylenmiş olan söylemeliyim. Buna dayanarak, aşağıdaki öğretilerinin esasları:

• Kendini eğitim, kendini geliştirme ve öğrenme - o prosedürde ana şey.
• sağlayıcı çocuğun kişiliğini, onun özelliklerini ve benzersiz yetenekleri saygı gerekir. onlar ya da daha fazla dönüştürülmüş edilemez Hiçbir şekilde - yok etmek.
• çocuk kendini yapar. Ve ancak faaliyetleriyle bir kişilik oluşur olarak.
• yaş altı yıl doğumdan itibaren - kırıntısı gelişiminin en önemli dönemi.
• Çocuklar tüm çevrenin tüm emmek için benzersiz bir tensel ve zihinsel yeteneği var.

Maria Montessori bebeğin gelişimini hızlandırmak gerektiğini söylüyor. Ama burada belirli bilgiyi oluşturmak üzere kırıntıları yardımcı gerektiğinde anı kaçırmamak çok önemlidir. Bilgilerin çoğu yok. Ancak onun bebeğin çünkü o anda gerekli tam olarak ne alır.

Çocuğun gelişimi için malzemeler

Başka ne öğrenme Montessori yöntemini anlatmak için önemlidir? Bebeğin gelişimi için gerekli olacak malzemeler. Aynı pedagojik bilgiye göre bir çocuk geliştirmek isteyen ebeveynler için ayrılmış gerekecektir? Bu durumda rasgele oyuncak olmaz unutulmamalıdır. Tüm eğitsel malzemeler iyi düşünülmüş yüksek kaliteli ağaç ya da kumaş hazırlanır ve yapılır. Onlar hoş bir dokunuş kazandırır ve bebeğe çekici görünüyor. Böylece, oyuncak çok çok. Örneğin:

• Çerçeve-bağlama. Bunlar çok farklı olabilir. giysi gibi ev eşyaları, kullanma bebeği yetiştirmek için tasarlanmıştır. Çerçeveler çıtçıtlı, perçin ve düğmelerde bağcıklı edilebilir.
• Merdivenler, basamaklar ve kuleleri. Onlar neyi daha büyük ve daha küçük, daha kalın ve daha ince anlamak için çocuk öğretir.
• Coli. Böyle uzun ve kısa, uzun ve kısa olarak kavramlarını öğretin.
• Renkli tabletler. Bebek renkleri yetiştirmek için tasarlanmıştır. küçük olanlar için ve daha büyük çocuklar için farklı setler bulunmaktadır.
• geometrik şekillerin ayarlayın. Geometrinin temel öğretilir.
• Çoğu küçük çocuklarla çok popüler olan silindirler. Bunlar farklı varyasyonlar vardır. boyutunda kalıpların içine yapıştırın - Bir durumda, silindirler aksi, renk ve boyutuna göre yerleştirilebilir.
• Montessori yöntemi hala zengin mi? çocuk gelişimi için önemli olan malzemeler - bu kaba harfleriyle imzalar. Yani, çocuk okuma yazmayı öğrenmeye ilk adımı atıyor.

sopa, boncuklar, bulmaca ahşap bir de bulunmaktadır. Ve ilgi ve hassas kırıntıları meşgul edecek ilginç ve yararlı birçok bilgi.

Nasıl Bahçe Montessori yapar

Doğal olarak, hem eğitim merkezleri bu yönteme göre çalışan bir doktrin varsa. Nasıl Montessori (SAD) bakabilirsiniz? İlk olarak, bu kurumun Montessori International Association ilkelerine bağlı olacaktır:

• Prosedür odası. Saflık her yerdedir. Hiçbir şeyi dağınık.
• Tüm mobilya grubunda bulunan çocukların büyümesi için uygundur. ulaşamayacağı kendi alanında gerekli tüm öğeler.
• Bu bahçelerde, her yaştan çocuklar. Karışık grupları yer alır.
• Önemli bir nokta: bir düzenlemede tüm öğretim malzemeler. Genellikle ihlal edilmektedir. Ama teknik öğretim çocuklarda sırasını içerir.
• Çocukların, sessiz, sakin vardır odasında, kimse şikayet ve ağlıyor.
• Yaşlı çocuklar kendi küçük arkadaşları yardımcı olur.
• Çocuk yerine hemen geri oyundan sonra, raftan alan bir konu.
• Benzersiz Montessori (SAD) başka nedir? ( "Mentor" olarak adlandırılan bu onun yönteminde) Tutor ne yapacağını çocukları söylemez. O uzaktan çocukları izliyor. Veya grup sunumları tutan. Örneğin, nasıl sandalyeyi taşımak veya ceket halletmek.

sınıflar programa tutuluyorsa, çocukların ne yapacağını anlatılır, çocuklar gürültülü olması veya sıkıldı - onda da değil, bir bahçe veya Montessori yöntemi eğitimli hatta bir grup.

Montessori okulları işin ilkeleri nelerdir?

Bahçe Montessori düzenlenecek nasıl anlayarak, ayrıca aynı okula nasıl çalıştırılacağı hakkında biraz konuşmak istiyorum. Nasıl diğer okullardan farklı? Montessori okul o benzersiz olduğunu, bu unutulmamalıdır Her şeyden önce hiçbir masa, hiçbir tarifeleri vardır. Bunun yerine, katta egzersizleri için masa ve sandalyeler, paspaslar vardır. Bu durumda kolayca taşınan ve çocukları alanı düzenlemek için taşınır. Bu derslerde öğretmen - En önemli değil. O sadece Çocuklara da yardımcı olur. Bu durumda öğretmenin görev - kendisi için seçti öğrenci etkinliklerini organize yardımcı olur. Montessori Okulu, belli bir sınıftaki sayıda bölgeye tahsis içerir:

• iş kulakları, gözleri, kokusu ve dokunsal özellik dahildir Touch.
• çocuk o hayatta yararlı olduğunu öğrenir Pratik yaşam alanı.
• Matematik bölge.
• Alan anadil.
• Uzay alanı. Bu Maria Montessori öğretilerinin kurucusu bir terimdir. Doğal fen eğitiminin bir alanı ifade eder.

Yani, öğrenci kendisi için eğitim ve o işe istediği spesifik malzemenin alanını seçer. O Montessori (pedagoji) en fazla 15 dakika süren egzersizler önerir dikkat etmek de önemlidir. Ve sınıflar farklı yaşlardaki çocuk. şöyle Ama gruplandırma yaklaşık olarak: 3 ila vb 6'ya 0 ila 3 yaşındaki çocuklar,

Biz Montessori House yöntemi kullanmak

Montessori tekniği - erken gelişim tekniğidir. Başarıyla evde kullanılabilir. Ve bu özel veya olağanüstü bir şey yapmanıza gerek yoktur. Sadece çocuğunuz düzgün geliştirmek ve dünya hakkında bilgi yardımcı oyuncaklar satın. Ne bu durumda, o Montessori yöntemi kullanılarak unutulmamalıdır:

• Çocuk - ilk yıllarından itibaren ayrı bir kimlik. Nedenle bebek o kendi başlarına ve herhangi bir sorun olmadan giymek olabilir giysi satın almak gereklidir.
• oyuncaklar ve giysiler için küçük sandalyeler, masalar, dolaplar: Bebek mobilyaları kendi büyümesi için gerekli. Kendisini onun yerine koymak gerekir.
• Montessori (ortada) her zaman temiz, aydınlık ve rahat. Aynı ve bir oda bebek olmalıdır.
• Çocuk içinde yaşadığı çevre, güvenli olmalıdır. kırabilir öğeler veya başka bir yolu küçük bir çocuk korkutmak için. Tüm ona dokunmak istiyorum neden olmalıdır.
• Banyoda Mutfakta bebek tarafından kullanılan tüm öğeler, erişimi bölgesinde olmak zorunda.
• Çocuk kendi araçları olmalıdır. Sizin süpürge, silgi. Herhangi bir yardım kırıntıları teşvik edilmelidir.

Montessori pedagoji belli oyuncağı önceden varsayar. Onlar da satın almaya değer vardır. Tam olarak ne - biraz daha yüksek tanımladı.

Bu yöntemin dezavantajları

Ayrıca herhangi bir eğitim yöntemi destekçilerini ve eleştirmenler sahip olduğunu belirtmek gerekir. Bu vaka - istisna değildir. uzmanların bazı daire Montessori sınıfları yaratıcılığı geliştirmek vermedi inanıyoruz. Hiç rol oynayan oyunları yer almaktadır hepsi için de, hayal gücü ve doğaçlama uçuş için yer yoktur. Burada gerçeğin bir tane, belki de öyledir. Ancak, dikkate gerçeği almalıdır 100'den fazla yıldır bu yöntemle söyledi.

eleştirmenlerin dikkatini vurgulamak ikinci tutarsızlık. Montessori (ortada) her zaman sıkı bir disiplin ile ayırt edilir. Ama aynı zamanda mentor olarak öğrenme sürecine müdahale etmemelidir. Ancak, burada çocuk üzerindeki etkisi çok farklı şekillerde olabileceği unutulmamalıdır. Her şey belli bir kişi ve onun bağlı öğretim yetenekleri.