Ethnopedagogics - bu nedir? amaç, anlamına gelir ve temelleri ethnopedagogics

Çağdaş eğitim yetiştirmek sürecinde yöntem ve çeşitli teknikler kullanan daha küçük kuşak. Bu etkili bir eğitim yapar. Atalarımız yıllarca temel görüş, düşünce ve ebeveynlik eğilimleri geliştirdi. Bu ilkeler, bu temelini oluşturmuştur , bilim dalı , bir pedagoji olarak.

insanların her tarihsel olarak oluşmuş topluluk içinde çocuk yetiştirme süreci hakkındaki görüşlerini gelişti. Pedagoji - Bilimde bir eğilim genç nesle halkının değerlerini kazandırdı. Bu nedenle, bu yaklaşım çocukların en erken yaşındaki halkının kültürel değerlerini almak için izin verir. Kendisi aktif olarak çeşitli eğitim kurumlarında kullanılmaktadır.

Çocukların öğretiminde entegre bir yaklaşım, hem de standart dışı teknikler ilgi konusudur. Bu durumda, yeni bilgi çok daha hızlı emilir.

anlam ve bilimin özü

Pedagoji - belirli bir etnik grubun tarihsel deneyime uygular pedagojik bilim dalıdır. Bu genç neslin eğitim sorulara geçmiş kuşakların görüşlerini inceler. Aynı zamanda, hatırı sayılır ilgi aile evinde, onun ulus ve ulus ödenir.

Ülkemizin eğitim ortamı, kültürel ve tarihi değerlerin farklı heterojenliktir. Çoklu etnik grupların kendi özellikleri vardır. Bu nedenle, oluşum böyle özellikler için izin verir. Gelenek, milliyet tüm gruplarda aynı değildir. Ama bir ve her kültürde aynı temel kavramlar ve hedefler temelini oluşturur. Öğretmenlerin görev ve çoklu tarihi, kültürel gelenekleri, efsaneleri, şarkıları ve hikayeleri taşıyan gerçeği, çocuklara milli tarihsel deneyimin değil belirli bir yöne telkin etmektir. Bu sayede paylaşılan değerler, tutum ve bilinç ilkelerine kamuoyu ile etkileşim için bir kişiyi getirmek mümkün kılar.

hızlı teknolojik gelişme, modern koşullarda her kişi verilerine tarihsel değerleri ile bağlantıyı sürdürmek için izin verir.

pedagoji kavramı, halk pedagoji eşanlamlı değildir. bilim dalıdır atalarımızın tarihsel çalışma süresi özen ve çocuk yetiştirirken onlara basit ama etkili mantığı geçerlidir değerlendirilmektedir.

Konu ve nesne

Nesne ve deneğin ethnopedagogics farklı araştırmacılar biraz farklı tanımlanmış. Yani, Hakimov E. R. bu bilim dalına amacı bir eğitim süreci olduğuna inanmaktadır. Bu vaka çalışmasında konu, hem iyi hedeflenmiş ve geliştirme ethnopedagogical bilginin doğal süreçler vardır.

Pezdemkovskaya GV bilimsel pedagoji gibi bir yönü, özünde son bilgi ve araştırma sonuçlarını içerdiğini söylüyor. Halk yaklaşımı Sıradan, gündelik bilgiyi almak için temeldir. Bu nedenle, çalışma deneğin ethnopedagogics popüler kültürü olarak düşünülmelidir düşünmektedir. Geleneksel eğitimin hiçbir bilimsel bilgiyi içerir. Konu ethnopedagogics, Pezdemkovskoy GV göre yeterince geniş toplumsal anlayışı var. Geleneksel halk eğitim yatıyor.

G. N. Volkov nesne ethnopedagogics vurgular halk kültürünü ve pedagojisini. Onun araştırma konusu, o yüzden etnik yaratıcılık, sözler, hikayeleri, bilmeceler, şarkı ve içinden toplumda, ailede manevi tecrübe iletiminde görür. D.

Amaç ve Hedefler

ethnopedagogics okuyan sürecinde belli koymak hedeflerini ve amaçlarını. Onları bilerek, bu bilimin özü derinliklerine defterleri olabilir.

Ethnopedagogics Hedef değerleriyle, sivil bilinç, halkımızın varlığını sırasında geliştirilmiştir temel ilkelerinden genç nesil olmalarını sağlamaktır.

Ülkemizde yaşayan farklı halkların gelenek eğitim süreci uygulama, bir önceliktir. Yaratıcı ilham çeşitli alanlarda uygulanabilir. Pedagoji onların kendilerini ifade edebilmelerini ve yetenek uyarmak için çocuk yeteneğini geliştirir.

Bu hedeflere ulaşmak için, belirli sorunları çözmek. Bu insanların eğitimine yaklaşımları öncelikle çalışmayı içerir. ethnopedagogics sorunlar yollarını bulma ve işin uygulanması yaklaşımları, toplum için izin tür teknikler ve yöntemler güncellenmesinde oluşmaktadır.

Ayrıca eğitim alan günümüz bilim fikirlerin uyum kontrol etme zorundadırlar temsil eğitimin zorlukları kişilik geliştirdi.

yapı

Bir bilim olarak Pedagoji yapısal öğelerinden bazılarını içerir. Bunlar, detoznavstvo dahil hangi fizyolojisini, ruh ve çocuğun sosyal gelişimini inceleyerek bakış belirli bir noktadan itibaren.

Ayrıca, eğitimin bu yöntemin endüstri insanların didaktiği olduğunu. Bu öğretiler, talimatlar, açıklamalar anlamını ortaya koymaktadır. Ayrıca davranış ve kuralların kodlarının uygulanmasını sağlamak, ihtiyaç inceler ethnopedagogy pedagojik deontoloji, içeriyordu. Bu eğilim aileleri, atalarının, tarih ve kültür saygı öğretir.

Başka yapısal birim aile pedagojidir. Bu açıdan Pedagoji çocuk yetiştirme ipuçları ebeveynler yardımcı olur. Günümüz toplumunda, bu sanayi önemli ölçek kazanıyor. Bu çocuklar Çubuk, Baba ve Anne kültü kafasında oluşturur.

Bu eğilim ethnopedagogics yetişkinlik, evlilik, eşler arasındaki aile ilişkileri için çocukları hazırlar. Bilimin görevi çocukları değil, aynı zamanda ebeveynleri sadece öğrenme ile temsil edilir. Bu eğitim sürecinin uygulanması için yolu araç ve teknikleri işaret ediyor. Ebeveynler temellerini bilmek gerekir , pedagojik becerileri toplumla etkileşime çocuğunuza ahlak anlayışı sağlamak.

diğer bilimlerle Haberleşme

Pedagoji yakından diğer bilimler ile ilgilidir. Yeni bilgi ve becerileri en etkili olduğunu oluşturmak için kapsamlı bir yaklaşımdır.

diğer bilimler ile iletişim ethnopedagogics oldukça önemlidir. Öncelikle bu etnoğrafya etkileşim unutulmamalıdır. Bilginin bu alan dünya halklarının yeniden yerleşim, onların tarihsel bölgesel yargı hakkında bilgi taşır.

Batılı ülkelerde, bu bilim dalı da etnoloji denir. Onun yetkinlik için de davranış, her milletin gelenekleri araştırılmasını içermektedir. Bu hesaba belirli bir alanda yaşayan insanların belirli bir grup davranışını almak mümkün kılar.

Aynı zamanda yakından pedagoji ve etnik psikolojisi ile ilgilidir. Geleneksel bilginin Bu alan insanlar, onların karakter ve zihniyetin davranışsal nedenleri inceler. Etnik psikolojisi kendi aralarında ve dış dünya ile belli bir toplumun temsilcilerinin etkileşim özelliklerini etkileyen faktörleri inceler. Bu çalışma, belirli bir etnik gruba, onların deneyim duygusal küre araştırıyor ve duygularını ifade. Ayrıca, etnik psikoloji çalışmada insanların motivasyon, hem de onların çalışmalarını sosyal ve psikolojik etkilerin etkisini kapsamaktadır.

Ethnopedagogics da Ethnosociology birlikte hareket eder. Bu bilim çevredeki topluma ilişkin bir milliyet temsilcilerinin davranışlarını inceler.

Bilimin içeriği

ethnopedagogics, veliler, öğrenciler ve eğitimciler temelleri içeriğini anlamak gerekir öğrenin. Bu arada bu yeni bilgiyi kucaklamak için izin birkaç temel alanları kapsamaktadır.

Bu bilimin Örgütsel aktif yönü insanların genç nesil çalışması temel bilgi yetiştirmek alanında içerir. çocuk ve davranışları nesne ve eğitim sürecinde özne hem de. Yapılandırılmış içerik eğitim böyle zihinsel yeteneklerinin gelişmesi gibi işlevleri, telkin etiği ve estetiği içermektedir.

Eğitimin Faktörler tarih, doğa, din vardır. kavramı ethnopedagogics içeren yapı elemanları, bir yöntem ve eğitim araçlardır. kişilik gelişimi ve bunun uygulanması fikrine öğrenme sürecinin merkezinde.

bilim dalı ile temsil da eğitim organizasyonu gerektirir. Bu bir bütün olarak etkileşim ve aile geçim, toplum, ulus ve insanlığın kolektif formlarının rolünü incelemektedir. Ethnopedagogics halk eğitimcilerin kendi yapısı örneklerde de geçerlidir. Hatta az bilinen öğretmenler, düşüncelerini ve görüşler ve kamu rakamlar, hem de ebeveynleri ya da hatta daha büyük çocuklara olabilir. Bütün bu alanlar, birbirine birleştirilmesi, etik karakter özellikleri ve davranış bir dizi sosyal sorumluluk bireyin gelişimine katkıda bulunur.

metodoloji

hedeflerine ve ethnopedagogics araçları uygulanır tanımlanmış hedeflere ulaşmak. Onlar ayrı bir satırda sunulan bilim dışarı hangi single biraz özeldir. Bu tür yöntemler, ama farklı bir tarzda tatbik ve modern pedagoji edilebilir. Ethnopedagogics Ayrıca kendine has özelliklerinden bu yöntemleri yapar.

Bu çocuklar onlar için daha erişilebilir formda bilgileri iletmek için izin verir. Bu tür yöntemler, absorpsiyon için etkili bir faktör neden İlgi. bilgi transferi yoluyla ana yaklaşımlar ethnopedagogics açıklama inanç örnektir. Böyle eğitim yöntemleri de gereklerini, anlaşmayı, düzen, iman ve istek tavsiyesi öznitelik karar verdi.

Aktif egzersiz ve alışkanlık, bir nimet veya bir dilek kullandı. Gerekirse, bu paylamayı veya serzeniş, veya onay bir ipucu kullanılabilir. öğrenme sürecinde Duruma bağlı olarak, bir veya diğer alım ethnopedagogics kullanılır.

iyi bir sonuç elde etmek için, tüm yöntemler doğru kullanılmalıdır. Bunu yapmak için, dikkate çocuğun ruhunun ya da gruplar ve birbirlerini, toplumla çocukların özellikle etkileşim özelliklerini alır. Bunu yapmak için, hesap faktörleri eğitime önüne alır.

faktörler

kavram ethnopedagogics incelenmesi, onun eğitim faktörlere dikkat edilmelidir. Okullarda bugün öğretilir, normal bireylerde, çalışma, faktörler araştırma bilim adamları, diğer bilim adamları ise, etnik eğitim diğer temellerini bağladı.

Eğitimde Faktör tarih, doğa ve din haline geliyor. milletin her biri belirli zihinsel makyaj eğitimi bu tip temelidir. Bu nedenle, tek bir devlet içinde yaşayan insanların her biri için, yabancı unsurlar kullanılabilir değil.

iyidir Ne, örneğin, Almanya'da halkı için, Japonya'nın sakinleri için öğrenme aynı yönde uygulanamaz. Bütün insanlar aynı desen üzerinde yaşayamaz. Teoride ve uygulamada ya imkansızdır. Bu nedenle, yüzyıllar özellikle eğitim, gündelik hayatın organizasyonu için varolan, gelenekler ethnopedagogics faktörlere damgasını empoze.

Bu özellikler eğitim sırasında dikkate almak gerekmektedir. Her etnik grup hedeflerini ve eğitim hedeflerini hakim. Onlar kaynaklar, yaklaşımlar ve eğitim yapmak için faktörlerin toplam kütlesinin cinsinden ifade edilir.

Eğitimin anlamı

Pedagoji - eğitim sürecinin yönünde etkilidir. Onun fonlar herhangi çocuğun dikkatini çekmek, böylece çeşitlidir. birinci iletişim eğitim yolu ile de ilgilidir. Etik ve ahlak kurallarına uygun olarak, dış dünya ile iletişim kurmak için öğrenme sürecinde çocuklar. Ayrıca, iletişim öğretmen bu durumun bu veya diğer uygun yöntemleri kullanmak için izin düşüncelerini, duygularını ifade etmelerine yardımcı olur.

En etkili araçlardan biri ethnopedagogics oyun. Farklı halk eğlenceli aktiviteler öğrenme sürecinde tüm çocukları kapsamaktadır. Bu durumda, toplumun bir parçası olmak için, takım ruhunu hissetmek için çok daha kolay hale gelir. Her insan bir bütünün bir parçasıdır. oyunda yer alarak, her çocuk akan genel sürecindeki rollerini hissedebilirsiniz.

ethnopedagogics fonlar çok çeşitlidir. Çok sık bir yaratıcılık. Atasözü, bilmeceler, zihninizi eğitmek. eski çağlardan bize aşağı uzattı Farklı hikayeleri, insanların bilgelik gerçek hazine vardır. Çocuklar için erişilebilir formda çevre ile davranış, etkileşim standartları hakkında çeşitli bilgiler vermektedir. Masallar ve efsaneler bile zor durumlarda direnci, bilgelik ve beceriklilik göstermek için öğretilir. Onlar ortak iyiliği için iyilik yapmak ihtiyacı hakkında konuşmak. Eğitimin Bu araçlar ikna ve ikna daha kişi üzerinde çok daha büyük bir etkiye sahiptir.

Başka etkili yolu ethnopedagogics emektir. Çocuklar memnuniyetle temalı el sanatları, gıda, kostüm yapmak. Bu çocuk vizyonunu ifade etmesini sağlayarak, yaratıcı becerilerini ortaya koymaktadır. Tüm bu tesisler kişiliğinin tam gelişmesine katkıda bulunur. Çocuklar bizim tarihimiz, millet, aile ve birbirlerine saygı duymayı öğrenirler. Bu modern toplum için çok önemlidir.

Çağdaş çağrı ethnopedagogics

Modern pedagoji - gerçekten iyi bir insanı artırabilir özel bir bilim. Onun eylemleri ortak refah ve kalkınmayı sağlamak amaçlarına yöneliktir.

Hızla teknoloji kişiyi değişen günümüz dünyasında tarihsel geçmişe onların bağlantısını kaybeder. İnsanlar insan varlığının yüzyıllar geliştirilen ahlaki temel ilkeleri, unutun. Modern toplum doğal yaşam yok eder, doğal kaynaklar, emici bir yırtıcı dönüşür. Bu nedenle çok önemli bir konu bugün sorumlu insan doğasının eğitim, etraflarında ve topluma dünya.

Geçtiğimiz on yıl içinde, biz önemli bir teknolojik atılım göstermiştir. Ama doğal kaynakların yağmalanması, türünün, bir ailenin çarpık görünümü, bir millet giderek hayatımızda gerçekleşecek. Pedagoji gezegenimizi yaşayan tüm canlıları saygı gereği üzerinde genç kuşağın dikkatini çekmek için tasarlanmıştır. Birçok yüzyıllar var bu kırılgan sistemi, şimdi insanoğlunun sürekli saldırılara maruz. Gezegenin Yüz bazen geri dönüşü olmayan, değişiyor.

Bu onların eylemleri için sorumluluk ahlaki duygusuna pedagoji hitap etmektedir. Bu bize bir kararın sonuçlarından bir toplumumuzun her üyesi birliği duygusunu, hem de farkındalık getiriyor. Çevremizdeki dünyaya doğru tutum aile, toplum ve ulus için derin bir saygı ile başlar. çevrenizdeki en yakın olarak Moralist değerler ve bizim dünyada olduğu her canlı şeyi. Bu bize atasözünü öğretir. atalarımızın ana ilkeleri Eski çağlardan beri beri biliyordu.

Kalabalık, hızla değişen dünyada bizim bilinç ile dolu gereken en önemli şeyleri unutturmak olmamalıdır. Biz tarihimizi unutursanız, atalarımızın öğretileri, biz kaçınılmaz olarak, uçuruma düşecek doğru yolu kaybetti. Bu nedenle pedagoji aileler ve halk eğitimi hem ayrılmaz bir parçası olmak zorunda. Sonuçta, bu sadece her kişi gerekmez kişinin bu en önemli nitelikleri, instills değil, aynı zamanda bir bütün olarak toplum.

eğitim alanında önemli bir yönü olduğunu - sunulan biliminin temel kavramları, o pedagoji söyleyebiliriz. Aktif araçları kullanan ve genç nesli eğitmek de çok asil amacı vardır. alışılmamış yaklaşım çocukların daha iyi, yeni bilgiler absorbe yaratıcı yeteneklerini geliştirmelerine olanak sağlamaktadır. onlar pedagoji etrafında dünya ile etkileşime girdiğinde yüksek ahlaki ve etik nitelikleri gelişmesine yardımcı olur. Bu durumda, çocuklar bunun bir kısmını duygu, dış dünyaya kendi toplumlarının farkındadır. Bu sayede yüksek ahlaki ilkelere sahip bir kişi, iyi dünyasında taşıyıcıyı ve tüm toplumun iyi getirmek mümkün kılar.