Aktif öğrenme yöntemleri: öğretme bilimde ileri bir adımdır

Çeşitli sınıflandırmalar öğretim yöntemleri pedagoji, çok var. Ancak, şimdi öğrenme sürecinde öğrencinin aktif rolü dayanmaktadır aktif öğrenme yöntemleri, sadece ilgilendi. Yani aktif yöntemler iyi sonuçları getiriyor.

Geleneksel olarak, öğrenci rolü bağlıdır yöntemlerden üç ana grup vardır. Öncelikle, bu pasif yöntem, tüm öğrencilerin öğrenme nesnelerinin bir tür olarak kabul edilmektedir. Öğrenciler bu yöntemi, hatırlamak ve onu yeniden üretmek, onlara bir öğretmen verir malzemeyi öğrenmeliyiz. Bu geleneksel yoklama, okuma ve ders kullanır.

İkinci büyük grup - bu aktif öğrenme yöntemleri. Bu durumda, öğrenci nesnesi ve öğretmen ile diyaloga girmek ve öğrenciden öğretmene sorusunun yanı sıra ve öğretmenden öğrenciye önemli görevler olmayı, yaratıcı görevleri gerçekleştirerek çalışmanın konusu haline gelir.

büyük üçüncü grup - bu interaktif yöntemler var. Onlar da tüm öğrencileri ve öğretmenleri iletişim kurmasını sağlar. Bu yöntemler en iyisi ortak eğitim karıştırmak gibi bir yaklaşım lichnostonoorientirovannomu uygundur. Bu durumda, öğrenme sürecinin amacı öğretmen haline gelebilir.

Bu etkileşimli aktif öğrenme yöntemlerini ayırt eder. Bu durumda öğretmen öğrenme sürecinin düzenleyen veya grup lideri olarak görev yapar. aktif öğrenme yöntemleri gibi, interaktif arkadaşları ile doğrudan etkileşime dayalı ve grup üyelerinin kişisel deneyimine temyiz edilebilir. Bu deneyimin temelinde bu esaslı ve yeni bilgi edinme edilebilir.

Okulda Aktif yöntemler Rusya'da uygulanan, yanı sıra çok sayıda interaktif. Biz laboratuvar tugay veya tasarım teknikleri, farklı uygulamalar yanı sıra emek ve üretim turları gibi ilginç teknikler biliniyordu. Bu yöntemler en belirgin öğretmenler Sukhomlinsky Amonashvili (işbirliği pedagoji) ve Lysenkova ve Shatalov yazılarında geliştirilmiştir.

Biz özellikle geç XX yüzyılın bu ilginç teknikler ve Amerikalılar gelişir. ABD'de, hatta bu yöntemler öğretmenler üzerinde çalışmak için özel talimatlar ve ayrıntılı kurallar vardır geliştirilmiştir. Bu gelişmeler Rus ilgilenen ve bazen ayak uydurmak aramak ve öğrenci ve öğrenci öğretim interaktif yöntemler uygulayarak ve kitle okulda öğretmenleri.

ABD'de yürütülen sayısız çalışma interaktif birlikte aktif öğrenme yöntemleri onlara ayrılmaz bir ortak bilginin bir kısmını ve öğrencinin becerilerini yaparak önemli ölçüde malzemenin mastering yüzdesini artırabilir ve hemen başka yeni bilgi asimilasyon teşvik uygulamasında, onların bilgi uygulamak önermek olduğunu göstermektedir .

Amerikan öğretmenler çalışmaların sonucu "Piramit" adı verilen özel bir tablo haline geldi. tablo pasif öğrenme yöntemleri düşük asimilasyon yüzdesini ve etkileşimli sahip olduğunu gösterir - büyük. malzemenin absorpsiyon, onlara göre, son derece zor ölçmek için çünkü Ancak, birçok Rus öğretmenler, bu tablo çok kritik değerlendirir. Dahası, herkes parlak dersler (pasif yöntemi) de hatırlanacak ve neredeyse tüm hayatını absorbe öğretmenler, isimlerini bilir.

Yine de, tüm eleştiri ve eksiklikler "Piramit" rağmen, tablo hala gerçekten tüm önemli eğilimleri ve kalıpları yansıtır ve düşünce için iyi bir bilgi kaynağı olabilir.

Ama hepsi pasif öğrenme yöntemlerini gömmek ve aktif ve interaktif bunların yerine tamamen gerekli olduğunu düşünmemelidir. başarılı öğrenme için tüm yöntemler ve türleri çok önemli olabilir eğitim faaliyetleri, ve herhangi bir gelişme kesinlikle ileriye pedagojik bilim hareket edecektir.