Aile okuryazarlık ve okul öncesi kurumlarının etkileşiminin bir sonucu olarak okul öncesi çocukların Başarılı sosyalleşme

Modern bilim adamları bireysel insanlar arasındaki ilişkilerin çeşitli dahil edildiği sürekli bir süreç olarak sosyalleşmeyi anlıyoruz. Onlar topluma bir kişinin bağımlı olun. bireyin sosyal gelişimine oluşumu evrensel insan deneyiminin asimilasyon olduğunu - yani, bilgi ve beceri ve işlerinde kullanmak üzere genişletilmiştir. Yanı sıra kamu hayatına.

Okul öncesi çocukların Başarılı sosyalleşme "eğitim", "eğitim", "eğitim", gibi kavramlarla ilişkilidir "çocuğun kişiliğinin ahenkli gelişmesi." Bu süreçler, uygun olan yalnızca dolmaktadır. Becoming çocukların sociogenesis yetişkinlerin doğrudan etkisi gerektiren çok özel bir noktasıdır. Onların özel olarak düzenlenmiş etkinlikler süreci karmaşık hale, bir birey olarak çocuğun oluşumunu eşlik etmesini kendi görüş ve inançları var. Okul öncesi çocukların Sosyalleşme ailede değil, aynı zamanda içinde sadece doğan gündüz bakım merkezleri eğitim süreci, eğitim ve çocuğun uyumlu bir kişilik gelişiminde. küçük insanlar da etkilenebilir dini kuruluşlar çok farklı amaç ve hedeflere sahip ve karşıt gruplar.

anaokulunda Sosyalleşme çocuklar öğrenmek ve dünyanın mevcut gerçekliği usta göz önünde bulundurulduğu bir organize süreçtir. Eğer insana bebeği tanımaya her aşamasında sürekliliğini ve tutarlılığı düzenlemenize olanak sağlar yetkili pedagojik çalışmanın DOW, yeteneğine sahiptir olumlu akışını sağlayın. Çocukların Sosyalleşme kişilerarası ilişkiler ve kültürlerinin daha da geliştirilmesi girmek için kendi hazır oluşumunun temel amacıdır. kolayca çocuğun arzusu, beceri ve yeteneklerini anlamaya By.

Şu anda, okul öncesi çocukların sosyalleşme sorunu özel önem vermiş. Psikologlar ve doğrudan dünyanın gerçekliğini almak için yeteneklerini etkileyen ailesinde ahenkli çocuk kişiliğinin gelişimi ve yetişmesi ile ilgili konuları keşfetmek eğitimciler. Bunun yanı sıra, sosyal yeterlilik temellerini atarak prosedür mümkün olan en iyi şekilde çalışmasına izin verilmesi gibi. Bu özellikler bir kişinin tüm temel işletmelerde Gelecekte başarılı olmasına izin olduğunu. Şu anda, sosyal yetkinlik faaliyetlerini uygulamak için sosyal olarak kabul edilebilir yolları temelinde dış dünya ile etkileşim yoluyla ihtiyaçlarını karşılamak için bir çocuğun yeteneği olarak anlaşılmaktadır.

LS göre öğretmenler ve öğretmenlerden - o zaman ebeveynler ve diğer aile üyeleri ve gelen - Vygotsky, çocuğun erken dönemlerinde, çevrelerindeki insanlara doğrudan bağlı olduğu gibi, doğal olarak toplumsal bir varlıktır. Bu faaliyetleri için bir temelde önemli bir olgudur Anaokulunda. Anaokulu öğretmeni küçük adam belli kültürel modeli için konuşur. okuma yazma öğretmen gelecekte çalışacak itibaren okul öncesi çocukların başarılı sosyalleşme bağlıdır. Doğru rol model haliyle. başarının anlamı sadece kendileri değil, aynı zamanda yeni bir kültür yapmak sürekli yaşamın değişen koşullara çocuk ve onun bireyselleşme, yetenek yaratıcı sosyalleşme bağlamında görülmektedir. Ve ayrıca manevi ve maddi değerlerini almak için. Yetenek bilgi ve beceri bilgi ve ustalık dayanan, evrensel insan yetenekleri kurulmasına dayalı bir kültür yaratmak için. Bunlar toplumda küçük insanın dahil edilmesinin sebebi olur.

VT Kudryavtseva .kültürünün yaratılması değil yeni şeyler veya fikirlerin yaratılması yanı sıra yaratıcı hayal gücünün gerçekleştirilmesi olarak anlaşılmalıdır ki bildirilen, diğer insanların görüşlerine dayanmaktadır yeteneği, keyfi, şeyler ve nesneler, yansıtıcı elemanların gelişmesi, tensel dünya deneyimi inşaatı ile eylem ortak yöntemlerin geliştirilmesi ve kendi tür düşünce ve ahlaki tutum evrensel formlarının oluşumu.

Çocuğun başarılı sosyalleşme temel özellikleri şunlardır: Bir bütün, sorumluluk, bağımsızlık, güvenlik, bilinç geliştirme, davranış özgürlüğü, öz saygı yeteneği gibi yeterlilik, inisiyatif, yaratıcılık için kapasite, zihinsel süreçlerin keyfi ve davranışı.

eğitim ve kişinin gelişiminde, hem de sosyal deneyimlerinde ile birleşmesinden ise aile çok önemli bir rol oynar. aile eğitiminin birincil kuruluş içinde Öyle, okul öncesi çocukların sosyalleşme doğal ve acısız oluşur. Onun oluşumu dayanmaktadır nesillerin sürekliliği.

Uzmanlar defalarca aile ve anaokulu çocuğun gelişimi ve kendini gerçekleştirme için kültür, eğitim, sosyal ve eğitsel ortamın bütünlüğünü ve tamlığını sağlamak için gerçeğiyle kanıtlamıştır. Aile ve okul öncesi başarılı etkileşim yetkin ve uyumlu birbirine tamamlayıcılık ziyade çoğaltmak ve diğerlerine bir eğitim kurumunun değiştirilmesi sotsioznachimyh fonksiyonları dayanmaktadır.