Haberler ve ToplumKültür

Sosyal istihbarat kavram olarak

Belki "sosyal zeka" kavramının genel olarak kabul edilen tanımı mevcut değildir. Daha kesin bir ifadeyle, farklı okulların psikologları tarafından kullanılan yorumlarının birçoğu vardır. Bu kavram nispeten yakın bir zamanda ortaya çıkmıştı; bu terim ilk olarak 1920'de, toplumsal istihbarat tarafından kişinin ilişkide anlaması ve öngörüde bulunma kabiliyetini anladığı Thorndike adlı bir Amerikalı psikolog tarafından dahil edildi.

1994'te önde gelen bir grup Amerikalı psikolog, böylesine büyük ölçekli bir konseptin ana ölçütlerini zeka haline getirmeye çalıştı. Bu tanımın temel varsayımları şöyledir:

  • Akıl ile, belirli görevleri çözebilme, çevreye uyum sağlamayı, mantıklı düşünmeyi ve tecrübelerinden hızlı bir şekilde öğrenme yeteneğinde ifade edilen bir bireyin genel zihinsel kapasitesi kastedilmektedir.
  • Kalıtımının oluşumu çevreye göre daha önemli bir role sahiptir.
  • Akıl hayat boyunca değişmez. Ergenlik döneminde ve ergenlik döneminde kısmen stabilize olabilir . Bir yetişkinde, entelektüel gelişme, kural olarak, belirli bir seviyeye ulaşır ve daha sonra çok az değişime uğrar.
  • Akıl, testlerle ölçülür. IQ testleri, yaş, eğitim ve dil faktörlerinin etkisini göz önünde bulundurarak tasarlanır ve entelektüel gelişimi değerlendirmek için oldukça doğru bir ölçek olarak kullanılır. Dahası, kültürel şartlara sahip değildir, yani, farklı sosyal gruplardan ve toplum katmanlarından test edilenlerin zihinsel yeteneklerinin objektif bir değerlendirmesini yapma kapasitesine sahiptirler.

"Çok taraflı istihbarat" kavramına göre istihbarat türleri G. Gardner, farklı olabilir (yedi tane vardır). Bu, mantıksal-matematiksel türdeki, sözel-dilsel, görsel-mekansal entellektir. Ayrıca müzikal-ritmik, fiziksel-motor, kişisel ve kişiler arası.

Bir kavram olarak sosyal istihbarat, kurum içi ve kişilerarası çeşitliliklere dayanır ve gelişmiş iletişim becerileri, iletişim kurma ve ilişkiler kurma yeteneği, yani kişilik gelişiminin toplumsal alanını karakterize eder. Üçüncü temel kavram duygusal zeka, yani kişinin ve başkalarının duygularını algılama ve doğru bir şekilde yorumlama ve başkalarının ilişkileri ve eylemlerinin gelişimini tahmin etme becerisi.

Başka bir teoriye göre (İngiliz psikolog G. Yu. Eysenck'e göre), istihbarat biyolojik, sosyal ve psikometrik olarak sınıflandırılabilir. Bilim adamına göre, biyolojik (genetik olarak şartlanmış) biyolojik zekanın aksine, sosyal etkileşim insan etkileşimi ve çevrenin sonucudur ve yaşam deneyimi edinme sürecinde oluşur.

Şimdiki zamanda, altı bileşeni ayıran J. Guilford'un sınıflandırması en eksiksiz olarak kabul edilmektedir. Sözlü ve sözsüz mesajları farklı şekilde ayırt etme ve doğru yorumlama, farklı davranış biçimleri için genel kalıplar oluşturma, bilginin belirli yönleri arasındaki ilişkiyi geliştirme, durumun bir bütün olarak gelişmesinin mantığını yakalamak ve insanların farklı bağlamlarda davranışlarını doğru bir biçimde yorumlama ve başkalarının ve kendi eylemlerinin sonuçlarını tahmin etme becerisi.

R. Selman'a göre, gelişimindeki toplumsal gelişme beş aşamadan geçiyor; her biri kendi, bir çevresi, arkadaşları ve ailesi için yeni bir bilgi seviyesi ile karakterize edilir.

Sıfır (ön sosyal) aşamada, çocuğun davranışına egocentrism hakimdir. Çocuğun kendini dış dünyadan ayırması, kendisinin ve başkalarının duygu ve düşüncelerini paylaşması henüz mümkün değil.

İlk aşamada (sosyal), bir birey olarak kendini ve diğerlerinden ayrılmayı gerçekleştirir. İkinci aşamada, yansıtma kapasitesi vardır. Çocuk zaten bir başkasını ve bakış açısını anlayabiliyor. Üçüncü aşama (genellikle 10-12 yıl) öz-kimliğin oluşumu ile karakterize edilir ve ilişkilerin yapısında yerini alır.

Dördüncü aşamada, insan ilişkilerinin derinliği ve belirsizliği, kişinin çok yönlü doğasının farkına varılması ve çeşitli etkileşim düzeylerinin varlığı anlaşılır ve böylece olgun davranış becerileri oluşur.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 unansea.com. Theme powered by WordPress.