Resimde kompozisyon "Arkadaşlar" E. Shirokova

Lisede resme metin yazmak, eserin genel izlenimlerini formüle etme ve açıklama ve havayı yaratan ayrıntılar hakkında konuşma becerisi anlamına gelir. Buna ek olarak, öğrenci düşüncelerinin tutarlı ve mantıklı bir sunum becerisini göstermeli, metni yapılandırmalı ve kompozisyon gözlemlemelidir. Shirokov'un resmin kompozisyonu-açıklaması "Arkadaşlar", eserin motivasyonunda zorluklara neden olmaz; çünkü işin çizimi çoğu gençle yakındır. Görevin başarıyla tamamlanmasına hazırlamak için, önemli ayrıntılara, renklere, resmin kompozisyonuna dikkat etmeniz ve düşüncelerinizi ve derneklerinizi formüle etmeye yardımcı olmanız gerekir.

Algısının genel hatası ve hataları

Öğrenci "Arkadaşlar" tablosu üzerine bir makale yazmaya başlamadan önce resmin genel çizgisini anlaması gerekiyor. Görünüşe göre garip olan şey, okul çocukları, neyin açık göründüğünü anlamayı zorlaştıran önemli ayrıntıları sık sık gözden kaçırırlar. Örneğin, birçok okula ait denemede resmin arsasının "köpek oğlana bakar, ruh halini ve rahatlığını yakalamaya çalışırken" olduğunu gösterir; resim ise tam tersini tasvir eder. Çocuklar genellikle karakterlerin bulunduğu yerlerde bile hata yapar (onlardan çocuk ve köpeğin "kanepede oturduğunu" duyabilirsiniz).

Arsa anlayışında Yardım

Yazarın dikkatini organize etmek ve eserin genel içeriğini anlamada yanlış anlamaksızın, "Arkadaşlar" resiminde bir kompozisyon öyküsü yazmasına yardımcı olmak için ona aşağıdaki yaklaşık sorular sorabilirsiniz:

1. Köpek nerede yatıyor? Oğlan nerede oturuyor?
2. Karakterlerin görüşleri nereye yönlendirildi? Neden?
3. Köpek hangi pozisyonda yalan söylüyor? Durumu ne oldu?
4. Çocuğun pozu nedir? Yüzündeki ifade nedir? Ruh hali ne oldu?
5. Hayatlarında olan bitenler hakkında neler söylenebilir?
6. Resmin renkleri nelerdir? Ne gibi bir izlenim yaratıyorlar? Arsa hakkında ne biliyorsun?

Karakterlerin konumu

Kompozisyon-Shirokov resminin tanımı "Arkadaşlar" tam olarak kahramanların bulunduğu yerden başlayabilir.

Oğlan ve köpek yere oturuyor: bir köpeğin çöpüne ya da onlar için özel olarak giyilen bir halıya. Çocuğun köpeğin yanında oturduğu gerçeği, köpeklerin yakınları ile olan yakın ilişkilerini, köpeklerin hayatında büyük bir yer tuttuğunu ifade eder. Hem hayvan hem de genç arkadaşı için yeterli olan kilim çöpünün büyüklüğü, çoğu zaman bu kadar zaman harcadıklarını söylüyor.

Karakter pozlar

Çocuklar genellikle insanların ve hayvanların pozlarını sezgisel olarak anlamış ve E. Shirokov'un kompozisyonu, bedenlerin ve hareketlerin "okunması" imkânı tanıyan "Arkadaşlar" tablosu, bir öğrencinin yaşam deneyimini ve sezgisini kullanması için iyi bir fırsattır. Karakterlerin cesetlerinin pozisyonları çok anlatıyor. "Arkadaşlar" E. Shirokov'un resim kompozisyonunun tasviri, onlar hakkında bir hikaye olmadan yapamaz.

Köpek mideyi yatıyor, ağzını pençelerine koyuyordu. Bu duruş genellikle köpeklerin stresli durumuyla ilişkilidir. Gerçekte, bu sadece yorgun bir hayvan olabilir, ancak geleneksel olarak bu duruş hastalık, üzüntü veya beklentiyle ilişkilendirilir. Köpeğin gözleri açık, bu yüzden sadece dinlenmiyor.

Çocuk rahat ve alışkanlıkla oturuyor. Hayvanları vurmak için sadece bir dakika oturmakla kalmadı, uzun süre bu pozisyonda kaldı ve büyük olasılıkla uzun süre terk etmeyecektir.

Karakterlerin görüntüleri

"Arkadaşlar" tablosunun kompozisyonuna nasıl devam edileceğini düşünerek, öğrenci karakterlerin görüşlerinin yönüne dikkat çekecektir.

Daha önce de söylediği gibi köpeğin gözleri açıktır. Uyumaması ve uyumaması ve aynı zamanda gözleri oğlan üzerinde, izleyici üzerinde ya da herhangi bir şeye odaklanmamıştır. Hiçbir şey gibi görünüyor. Bu görüş, duruşunun barış, barış ve dinlenme ortamı olarak algılanmasını dışlıyor. O, çocuğa dikkatle dinler ya da acı çeker ya da stresli bir şey bekler.

Çocuğun dikkatleri hayvana tamamen odaklanmış durumda. Sadece köpeğe bakmakla kalmıyor aynı zamanda tüm tavrı ona doğru döndü. Ya dingin bir şekilde düşünür ya da beklentilerinde, deneyimlerinde köpeğe döner, ona bir anlayış dinleyicisi bulur. Köpeğin o anda çocuğun tüm düşünceleri, deneyimleri ve beklentileri birbirine bağlıdır.

Hayatlarında ne olur?

"Arkadaşlar" E. Shirokov boyama kompozisyonu, resim çalışmalarıyla ilgili başka metinlerde olduğu gibi, karakterlerin hayatında neler olup bittiğini göz önüne almaz ve yansıtmaz.

Karakterlerin konumu, pozları ve görünüşleri, arsanın olası yorumunu belirler.

Karakterler açıkça ortak deneyimlerle birleşti. Belki de köpek hasta ve oğlan endişe ediyor ve yakında, çünkü aksi durumda olamaz. Onun pozunda acele etmeyen bir şey var. İçinde umutsuzluk yoktur, daha alçak gönüllülüğü vardır.

Belki oğlan ve köpek ayrılacaktır. Hayvanın pozunda yalnızlık, ayrılma ve boyun eğme hissediliyor. Ne onun ne de arkadaşı olanlara karşı dirençlidir, imajlarında ne umutsuzluk ne de protesto okunmaz. Belki de ilk seferden geçmektedirler.

Belki de köpeklerin hayatında onarılamaz bir şey olmuştur ve oğlan yalnızlığını bir şekilde düzleştirmeye, rahatlamaya ve rahatlamaya çalışıyor.

Buna ek olarak, bir öğrenci de bu resmi farklı bir şekilde yorumlayabilir. Çocuğun kendisinin köpek anlayışında rahatlık arıyor olması, deneyimlerine değinmesi mümkündür. Bununla birlikte, resmin tüm ayrıntılarını anlamlı olarak okursanız, o zaman bu yorum köpeğin gergin bakışları tarafından engellenir. Muhtemelen her birinin kendine özgü bir şey yaşaması mümkündür.

Bu olası araziler hakkında fantezi yapmak işin önemli bir bölümünü alabilir. Burada, hayat deneyiminizden çıkan olayın hikayesi de alakalı olacak.

renk

"Arkadaşlar" tablosunun bileşimi, temel renklerin yorumlanması mantığına kolaylıkla uygundur. Zayıf renk çalışması, her şeyden önce, kırmızı bir kırmızı çizgi renkine odaklanmaktadır. Bu geçmiş, kaygı, gerilim hissi yaratır. "Çocuk" hikayesi - dikkatsizlik ve yaşamla ilişkili bir çocuk ve dört ayaklı arkadaşı, kaygı ve gerilim duygusu ile çatışmaya girer. Bu çelişki, mavi ve kırmızı kombinasyonu ile güçlenir - renk uyumu açısından başarısız. Duvarların gri rengi, kaygı, acı çelişki ve sansasyon altını çizer.

isim

"Arkadaşlar" ismi, yazarın düşünceleri için zengin bir alan olabilir. Dostluğun sadece ortak sevinç değil aynı zamanda ortak bir acı olduğu, kaybın korkusu olduğu düşüncesinin bir biçiminde veya başka birinde ifade edilmesi uygun olacaktır.

Çocuğun kişisel ve kişisel tecrübesine dayandığı için, genel olarak, "Çocuk" resminin kompozisyon tanımlaması, okul çocukları için anlaşılabilir çizimi yansıtır ve çocukların konuyla ilgili herhangi bir ilgi düzeyinde kendilerini ifade edebilmeleri için büyük fırsatlar sağlar. Gösterimlerini düzgün bir şekilde organize ederseniz, dikkat edin ve gelecek metnin yapılandırılmasına yardımcı olursanız, bir makale yazmak zor olmayacaktır.