Zayıf bir öğrenci 9. sınıftan için Özellikleri: kurallar ve numune hazırlama

Zayıf bir öğrenci sınıf 9 öğretmene Özellikleri birkaç durumda oluşur: sosyal hizmetler talebi üzerine PMPC durumun değerlendirilmesi için, başka bir okula transfer veya ikincil eğitim almak için polis çocuğu okuyan devam etmek için bir karar vermek. Zayıf bir öğrenci performansı birçok nedeni olabilir ve bu hesaba tüm etkileyen faktörler içine karakteristik alma olmalıdır beri.

yapı Özellikleri

Zayıf bir öğrencinin özellikleri, 9 sınıfların mezunları, genellikle yapılandırılmış ve belirli bir algoritma tarafından derlenen. Genç bir ilgili bu bilgileri içermelidir:

• kişisel verilerin;
• Çocuğun sağlığı, olası tıbbi kontrendikasyonlar hakkında bilgiler;
• Aile veri (yapı, sosyal statü);
• pedagojik yönü (çalışma ile ilgili performans, ilerleme, disiplin);
• Çocuğun psikolojik portre;
• Öğrenci sosyal yaşam, toplum ve öğretmenlere ilişkiler;
• ahlaki karakter, hobiler, kötü alışkanlıkları veya sapkın davranış vakaları;
• Bir istek şartnamelerin hazırlanması için yapılır yerin göstergesi;
• imzalar.

Sosyal öğrenen bilgisi

yaşamın toplumsal koşullar büyük ölçüde onun çalışmalarına etkilenmiştir. Zayıf bir öğrenci 9. sınıftan için Özellikler aşağıdaki verileri içermelidir:

• (Faaliyetin kendi isim, yaş, alan) öğrenci gelişimi üzerinde büyük etkiye sahip aile ve yakınları bileşiminin açıklaması;
• aile durumu;
• Sabıka kaydı, bağımlılık, zihinsel veya ciddi fiziksel hastalık aile üyelerinin varlığı;
• Psikolojik iklim ve eğitim etkisi (şiddet hesap çatışmalar, müfrezesi gerçeklerinden olsun);
• ailenin maddi refahın.

Psiko-pedagojik özellikleri

çocuk ve onun psikolojik profili hakkında aslında, eğitici bilgiler - zayıf öğrenci sınıfa 9'a Özellikleri, bir ana parçası vardır. Aşağıdaki belirtmek önemlidir:

• eğitim faaliyetleri ile ilgili;
• akademik performans ve spesifik konularda ilgi;
• sınıf ve ders dışı etkinliklere katılımı;
• başarıları ve başarıları içinde onların çalışmaları;
• disiplin;
• gelişimi bilişsel süreçleri (düşünce, dikkat, hafıza, hayal, konuşma);
• Duygusal reaksiyonlar;
• genç benlik saygısı ;
• karakter özellikleri;
• yetenekleri, ilgi alanları ve eğilimleri;
• iletişim becerileri, liderlik, ve diğerleri ile iletişim doğanın kazançlar;
• arkadaşlara sahip;
• sapkın davranışlara telaffuz eğilim.

Için hazırlık içinde belge değildi bu yüzden zaman alıcı, öğretmen kutu kullanılması Kart-şema özellikleri öğrenci, yerler üzerinde eğitimin çocuk kaydedilen veriler hakkında onun gelişme. Haritalar ile, aynı zamanda bireysel öğrenci özelliklerinin gelişiminin dinamiklerini takip edebilir ve buna tepki olarak göstermektedir.

zayıf bir öğrenci not 9'da örnek karakteristikleri

Taras Tarasov sekizinci sınıfa (2015) beri bu okulun öğrencisi olduğunu. Şu anda 9-A sınıfı bitirme. Sırasında eğitim Taras gösterdi kendisi olarak slabouspevajushchih öğrenci ile gelişmemiş bilişsel çıkarlar.

Taras tam sosyal getirilir işlevsiz ailesi. Baba, Tarasov VB 1980 r. Ve anne, Tarasova OI 1981 s., İşsiz, 5 yıldan fazla alkol bağımlılığı muzdarip. Bir çocuk yapan büyükanne yetiştirilmesinde, Petrov LG, emekli oldu. Aile isimli karakterize edilmiş düşük maddi refahın, canlı bir stüdyo daire gerektiren onarım. Taras yetersiz gerekli mevsimlik giysiler ve okul malzemeleri ile sağladı. sınıf arkadaşları (kalem, kalem) den hırsızlık vakalarını eğitim sırasında kaydedildi.

Kronik formda Taras hasta mide gastriti, sınıfları egzersiz için kontrendikasyon oluşturur.

Eğitim faaliyetleri Tarasova Tarasa little ilgi. pasif dersler anda, ödev gerçekleştirmez. Kötü okuma, performans - ortalamanın altında. Sık konu var, biyoloji dersleri hangi da geçmez ve aktif ders katılır. konsantrasyon ve dikkat anahtarlama azaltmıştır. Özet düşünme ikincil düzeyde geliştirilen, mantıklı sonuçlara varmak mümkün. Gönüllü hafızanın gelişmesi - ortalamanın altında, ancak eğitim materyali hatırlar. Bu nedenle, çocuğu öğrenme başarılı bir yatkınlık, ancak pedagojik ihmal konuşabilir. Küçük yaşlardan itibaren öğrencinin bilişsel süreçlerin geliştirilmesi birinde meşgul edilmez.

Taras - mütevazı, çekingen genç. Utangaçlık ve diyaloğa yetersizlik onların sınıf arkadaşlarıyla dostluklar kurmaya engel olmuştu. Çoğu zaman üzücü gider. yer almaz grup aktiviteleri olarak, kendisi hakkında konuşmayı reddediyor.

Çocuk aile durumu hakkında küçükler ile çalışmaya sosyal hizmetlerin psikolojik bakım ve dikkat gerektiriyor.

Özellikleri için zayıf bir öğrenci sınıf 9'da PMPC

Komisyon çocuk hakkında ana bilgi kaynaklarından biri olarak, öğretmen özelliklerini kullanır. Zayıf bir öğrenci notu üzerindeki toplantılarda açıklaması için 9 çocuğun bu özellikler hakkında daha detaylı bilgi içerir:

• çocuk ıslah veri gruplarını ve halkı ne teşhis veya anormallik gözlendi ve nasıl geliştirmek için ziyaret etmek;
• müridi kendisi ve dış dünya, sosyo-tüketici yönelimi genel farkındalık;
• psikofizyolojik gelişme (sağlık, gelişim ve algı analiz, ince ve kaba motor becerileri, ruhunun bilişsel süreçler);
• Programın Minerallerin vücut tarafından asimilasyon;
• yazılı ve sözlü dilin karakteristiği;
• Kendi kendine hizmet yeteneklere sahip olması;
• başkalarıyla iletişim yeteneği;
• uyum, yeni bilgilerin asimilasyon hızı;
• yardımın tür gerekiyordu.

Genel olarak, belgenin alt zorluklar yaşanıyor sosyo-psikolojik ve pedagojik planında ve profesyoneller gerektirecek şey tarafından yaşını nasıl geliştiğini yeterli resmini sağlamalıdır.