Peri masalları ile okul öncesi çocukların eğitiminde Sorun

Halk hikâyeleri doğrudan öğretme konusunda çocuğunuzu vermeyin, hazır bir bilgi içermeyen akıllı bir hale nasıl hayatta yararlı bir öğretim bulmak için kendi başlarına sonuçlara ulaşmak için - karakter ve okulöncesi karar vermek zorunda durumu ve zengin ve içerirler. , Kararlar, düşünmek için çocuklara öğretmek: okulöncesi öğretmek özel olarak düzenlenmiş öğretmen çeşitli görevleri bütünleştirir oturumlara düzenleniyor seçimler yapmak, bir eylemi gerçekleştirmek. Probleme dayalı halk masalları kullanımı ile öğrenme sadece ürünün analizini içerir, ancak belirli bir durumda nasıl davranması gerçek hayatta paralellikler, çözüm arayışlarını, bulabilirsiniz.

Eğitim ardından öğretmen hazır bilgi vermez zaman sorunlu hale gelir ve çocukların kendileri mevcut tecrübesi ışığında soruyu cevaplamak veya deneysel faaliyetleri yürütmek için sunuyor. Probleme dayalı öğrenme bulma ve öğrenme çocukların aktif bilişsel aktivite içerir araştırma yöntemi ile başlar.

sorunlu malzemenin sunum şekilleri:

1) Sorunlu sorunu - Bu tahminler, hipotezler diyerek basit bir bellekten bilginin üreme eylemi ve zihinsel aramalardan çok adımlı süreç değildir. In okul öncesi topluca tartışırken ve öğretmen rehberliğinde bilinen malzemeyi analiz sorunlu sorunun cevabı arayan masal hikaye dayanan çocuklar. Sorular kudreti şunlardır: "Neden hayvanlar yapmayalım ayı içinde Konağı?", "Neden Gingerbread adam sol evi ve haddelenmiş aşağı yolu içine ormanda?" "Baba Yaga is iyi veya kötü?".

2) Sorun görev - Doğru çözümler bulma konusunda bir çelişki veya çatışma olduğunda, çatışma durumun çıkış yolu bulmaktır. Her masal sorunlu bir durum vardır. Birlikte öğretmen olan çocuklar tek yapacağı gibi, karakterini nasıl yaptığını tartışabilirsiniz. Probleme dayalı öğrenme değil, aynı zamanda çocukların benzer yaşam deneyimleri, çözüm muhteşem durum sadece analiz etmek, yansıtmak için bir fırsat veren bir kaç olabileceğini düşündürmektedir. Ivan nal Voditsa içti ve bir keçi dönüştü. Ya ağzına götürün, ya da arkadaş tedavi, çocuk veya yetişkin kirli içme suyu veya kontamine yiyecek yerden kaldırıldığı zaman olur? Konuşma sağlık, çocukların güvenli davranışın oluşumuna korunmasına yöneliktir, ancak onlar bu durumlarda nasıl davranması öğrendik önemlidir edilebilir.

3) Problem durumu - bilgi eksikliğinden ile soruna bir çözüm. Bu durumda, doğru çözümü bulmak için, Denemeyi bir deney yürütmek gerekiyor. Probleme dayalı bu aşamada öğrenme karmaşık hale gelir: sorunlu bir soru veya zorlu görev durumu çözmek için konabilir. bir elek içinde su taşımak için Ivan nasıl yardımcı sorusu üzerine, öğretmen buhar, buz suyun dönüşümü deneme sunabilir. sokakta su ya da buz parçacıkları donduruldu çocuklar olarak bir sıvı buz içine dönecek varsayım ifade edilir, herhangi bir kaba aktarılabilir.

4) Sorun etkinliği - oynarken veya sorunun sunumu çeşitli formlarını içerir egzersiz, eğitiyor. Bu iddia, çocuklar, sorunları çözmek arama çalışmaları yürütmek için, sorunlu bir konu ile başlayabilir durumun tahmini çıkış ile evreleme oynamak.

Başlangıç ile hikayeleri, problem ilkokul olabilmesidir takdim içinde sınıf için okuma yazma ve matematik, hiç oldum ile ortamı. Kendi bilgisini bulmak için öğrendim çocuklar, sorulara cevap bulmak heyecanını yaşamaya ve ev ödevlerinde ondan önce kendinize şu soruları koymak edebiliyoruz.

Probleme dayalı öğrenme - çocuğun düşünme, gelişimini etkinleştirmek için bir yol analitik yetenekleri adamın. masal temelinde zor durumdan bir çıkış yolu bulmak için öğrenin, hiçbir çözüm gibi görünüyor durumlar hakkında can daha iyimser yaşamda çocuk.