Öğretim Pratik yöntemler

gerçekliğin bilgi, beceri ve yeteneklerinin oluşması, bilgi için kullanılan pratik eğitim yöntemleri. Onların Uygulamanın zamanda, teknikler şunlardır: iş planlama, kusurların nedenlerinin belirlenmesi görevleri, hızlı promosyon, kontrol ve düzenleme, sonuçların analizi, ayar. Pratik eğitim yöntemleri , özellikle görsel ve, diğeri olmadan kullanılamaz sözel, öğretim yöntemleri.

Pratik eğitim yöntemleri şunlardır: egzersiz yöntemi, laboratuar çalışması, uygulamalı çalışma yöntemi, oyun. Bize daha ayrıntılı olarak ele alalım.

Pratik öğretim yöntemleri Özellikleri

egzersizleri

uygulamalı eğitim yöntemi en etkili yöntemdir. Egzersiz Altında amacı bu eylemleri veya bunların kalitesinin iyileştirilmesi ustalık olduğunu eylem, organize, sistemli ve tekrarlanan yürütme anlamına gelir. Amacıyla öğrenciler için de düzgün egzersiz organize etmek bu becerileri ve yeteneklerini hakim için.

Egzersizler üç türlüdür:

· Özel - Bu egzersiz emek ve eğitim yetenekleri ve becerileri oluşumuna yöneliktir etkisi olan birçok kez, tekrarlanır.

· Türev - bu özel önceki egzersizleri konur. Onlar tekrarı katkıda ve böylece daha önce düzenlenen becerilerini pekiştirmek. Eğer türevleri tekrarını kullanmazsanız, beceri genellikle kaybolur.

· Yorum - bu onların atamaları bilinçli, hem de öğrenme sürecini geliştirmek için hizmet olduğunu egzersizleri. Başka bir deyişle, öğrenciler ve son sonuç eylemler öğretmen yapılan yorumlarda daha iyi anlaşılmış ve hatırlanır.

egzersizleri sözlü ve yazılı ayrılır. Sözlü çalışmalar çoğunlukla kullanılan öğrenme sürecinde, ve bunların temel amacı kültür ve ustalık olduğunu okuma, tekniği hikaye, atamaları mantıksal sunum vb Yazılı egzersizleri de eğitimin önemli bir bileşenidir. Bu dilbilgisi vb stil ve yazım dikte, notlar, denemeler, deneylerin açıklamaları, Onlar şekillendirmek ve gerekli beceri ve deneyim geliştirmeye yardımcı olur. Egzersiz etkinliği dikkate elde edilen sonuçları alarak, böyle bütün eylemlerin doğru uygulama, bir öğretim faaliyeti ve eylem yapılmalıdır hangi şartlar altında bilinçli kontrolün kalitesini artırmak için bilinçli arzusu olarak gereklerine göre belirlenir, tatbikatın zamanında tekrarlar dağılımı.

laboratuar yöntemi

Bu öğrenciler tarafından bağımsız araştırma ve deneylere dayanmaktadır. En sık olarak kimya, biyoloji, fizik olarak deneklerin çalışmada kullanılmıştır. Laboratuar yöntemi hem bireysel hem grup halinde gerçekleştirilebilir. Toplantı bir hipotez ileri sürülen sırasında, doğrudan öğrencilerin kendileri tarafından yolu yanı sıra seçilen gerekli araç ve malzemelerin planlanan beri en etkili, sorunlu laboratuar yöntemi olarak kabul edilir.

el yordamı

laboratuvar ve uygulamalı olarak bu tür uygulamalar eğitimi, çok benzer, ancak öğrenciler pratiğe zaten sahip bilgiyi koymak, böylece alt çizgi laboratuvarda farklıdır. ön plana uygulamada teorik bilgiyi kullanma yeteneği için. Pratik bir yöntem, bilişsel aktivitesini uyaran, problem çözme ve düzeltme kontrol kalitesini artırır bilgi ve beceri güçlenmesine katkıda bulunmaktadır.

Pratik bir yöntem olarak, aşağıdaki aşamaları vardır: Birincisi, öğretmen emri takip teoride öğrencilere tanıtır, örnek (örneğin, nasıl yapılır?), iş performansı ve sonra kontrolü.

eğitsel oyunlar

İşte tamamen benzetmek gerçektir bir durum yaratmak içindir. Öğrencilerin temel görevi, bu durumdan öğrenmek için. Eğitici oyunlar uyarmak yardımcı öğrenme sürecini. Son zamanlarda, öğrenciler, özellikle popüler simülasyon oyunları, belirli nitelikleri çoğaltmak. En sık kullanılan fikir ve instsenizatsiya üretimi olarak, oyun yönteminin bu türleridir. nesil altında, öğrencilerin problem çözme için (üretmek) fikirlerini ayrılır sırasında "beyin fırtınası" gibi bir şey geliyordu. instsenizatsii yöntem çeşitli şekillerde olabilir. Örneğin, bu diyalog rolü, bir önceden ayarlanmış teatral performanslar, vb oynayabilir Çok eğitici oyunlar unutulmamalıdır - Bu giderek eğitim sürecinde uygulanmaktadır bir dereceye kadar geleneksel olmayan öğretim yöntemleri, etmektir.