Öğretim İyi seçilmiş yöntemi - başarıyla ders yapılan anahtarıdır

Bugünün okullarda öğretim süreci - Böyle saatinin mekanizması olarak birçok unsurdan oluşan, olağanüstü karmaşık bir olgudur. Nihai sonucun her bir elemanın iyi koordine çalışması itibaren öğretmenin işe bağlıdır. Bunu yapmak için, aslında, onun işgali geçiriyor. Değil eğitim sisteminde en az rol oynar eğitim yöntemleri, o gerekli becerileri kurdu olarak öğrenci öğrenir tarafından yollarını.

yöntemi kavramı

metodolojik terminolojinin sorusu oldukça tartışmalıdır. Bir bilim olarak menşe ve pedagoji gelişimi içinde, o farklı muamele edilmiştir. sınıfta kullanılan öğrenci ve öğretmen faaliyetlerinin türüdür - Özellikle, öğretim yöntem olduğu kabul edilmiştir. Örneğin, Rus dili ve edebiyatı çalışmada kullanılan: Frontal anket, yöntemini bağımsız çalışması, etkileyici okuma. Sözlü çizim, açıklamalı okuma ve diğer eşit derecede etkili. Okul faaliyetleri organize yolları aynıdır - Böylece, öğretim yöntem anlaşılmaktadır.

Didaktiği her yöntem 3 ana bileşenden oluşur: öğrenme amaçları konusu, öğrenme, sürecine dahil olan taraflara arasındaki etkileşimin yöntem. öğrenci bu ihtiyacı ya da bu konu, o okul müfredatında yer aldığı için gelecekte, ona yararlıdır neden ilk bileşen açıklıyor. Örneğin, 9. sınıfta ve öbür, mezun 1st Rus dili kursu geçen lise, okul veya lise mezunu, doğru konuşmanın, mükemmel bir komut yazmak gerekir iletişim becerileri. eğitim kurumunun duvarlarından o da onu çeşitli yaşam ve sosyal durumları gezinmek ve potansiyellerini gerçekleştirme olacak, bu bilgiden, yapmak zorundadır. Bu açıdan bakıldığında, öğretim yöntemi - teoriden bir köprü uygulama.

İkinci bileşen olduğu aracılığıyla açıklıyor - vb egzersizleri ve özel atamaları ve bir sistem. - bu bilgi öğrenciye kullanılabilir hale gelecektir.

Ve üçüncüsü - ilişkinin tür öğrenci ve öğretmen arasında kurulan. bağımsızlık, eleştirel düşünme, yaratıcı yaklaşımı: bilgi senin koğuş'ın ana kaynağı için öğretmen veya kendine ikincinin yetenek ve sonucunda üretimde oluşturulabilir Will. Eğitim süreci ile ilgili olarak, E. Temel olarak, pasif ya da aktif gözbebeği konumu. Buna dayanarak, iddia edilebilir ki öğretim yöntemi - Bu tip ve didaktik başlıca görevlerinden başarılı çözümü için öğrenci ve öğretmen ortak çalışma yöntemleri. Başka bir deyişle - bu teori ve uygulama birliği olan öğretim ve eğitim çalışmaları.

eğitim teknolojisi

O biçim ve işin çeşitli yöntemler doldurmak için ise ders üretken olacağı açıktır. Çocukların anlamak ve yeni bir şeyler öğrenmek edeceğini sürekli motive etmek gerekir. Bu genç ve orta düzey yöneticilerin okul çocukları ile ilgilenmektedir. Belirtilen birliğinin için kullanılabilecek okulda Rus dilini öğretme yöntemleri nelerdir?

İlk olarak, tabii ki, oyun. dünyayı ve insan ilişkilerini anlamada başlıca araçlarından biri - genç öğrenciler oyunu için. oldukça doğal olduğu için ders-yolculuk, örneğin, bir ülke ekleri olduğunu adjective malzemeyi ana dizginsiz etkinleştirmek ve olağanüstü durumlar ve sonuç geleneksel formda çok daha güçlü olacak "açık kaynak kitap - kuralları okuyun -. yazma egzersizi"

Çok üretken ve sözde farklılaştırılmış bir yaklaşımdır. öğretim yöntemlerinin kullanımı, her sınıfta etkili bir farklılaşma göre, ancak özellikle öğrenci bileşimin hazırlık derecesine göre heterojen olduğu. Varsayalım okul çocukları daha güçlü daha hızlı yazma ve daha hızlı malzeme öğrenmek, güvenle okuyun. Daha zayıf onlara yetişmek değil. Öğretmen bir ikilem içindedir: ilk odaklanmak - İkinci kendi başınıza olacak ve daha da geride düşecek. potansiyel kullanılmayan olacağını, acı ilk ... - sadece ikinci çalışma

Ders için hazırlık, öğretmen hesabına bir birliğin özelliklerini alarak görevi almaya başlayacak olursa, bütün çocuklar meşgul mümkün emek olacak ve Çalışma başarıyla ilerleyecektir. Böyle durumlar için, orada. vb ek egzersizler, kart devresi, yaratıcı görevler ve çeşitli olan D. Eh kendisini ve bilgisayar teknolojisinin, modüler bir şekilde, ve diğerleri yöntemlerini öneriyoruz. Önemli olan uygulama uygun olduğunu ve ne beklemek sonuçları olarak o, şu ya da bu yöntemi ihtiyacı tam olarak neden öğretmen biliyordu olmasıdır.