Eğitim konusunda Kentsel mitler: Onlara inanmak olsun veya olmasın?

Öğrencilerin okula tatilinden sonra İngiltere'ye döndüğünde, veliler öğretmen son çalışma ile gösterildiği şekilde, işe yaramadı, pedagojik yöntemler, öğrenme ile yeni bir çeyrek başlayacak fikri çok ciddiye alıyoruz.

Bir, örneğin, ana "öğretme mitleri" nin - bir tür görsel, işitsel ya da kinestetik gibi bilgileri depolamak birkaç stilleri varlığına inanç ve her öğrenci öğrenme sürecinde bireysel yaklaşım gerektirdiğine. Duruşmada, ve herkes sadece uygulamaya koyduktan sonra konuyu öğrenebilir - Ne her öğrencinin algı tipi, birisi daha açık malzemeden yazılı sunulması, birisi bağlı olduğuna inanılmaktadır öğrendik.

Bireysel öğrenme tarzları anda bunların etkinliği henüz kanıtlanmamıştır rağmen, pek çok okul öğretmenleri de disiplinler geniş bir yelpazede kullanılmaktadır. öğretmen eğitimi programında öğretim bu yöntemin yaygınlığı kez daha sistem derinden bilimsel kanıt olmadan, köklü olduğu gerçeğini teyit etmektedir. ilgili bilgileri aldıktan sonra, çeşitli konularda öğretmenler birçok okullarda pratikte bunu uygulamak.

Şimdi bu yöntemler halen öğretmenler tarafından kullanılan niçin bakalım.

körü Pig

Bir arama motoru "Google" Basit sorgu, "öğretme stili" yaklaşık 5,9 milyon referansları üretmektedir. Bu tema üzerinde aynı yöntemlerle veya varyasyonları adanmış web sitelerinin birçoğu. Ve bunların her tür öğretim etkinliği hakkında "çığlık", ama sadece birkaç kendi mitler güçlü argümanlar onaylamak için çalışıyoruz.

etkin çözümler bulma

psikoloji ve tıp alanında araştırma eğitiminde bireysel yaklaşımın nafile göstermiştir. "Çekirdek" olarak belirlendi 13'ü öğretim 71 Kataloglu modelinin sistematik ve eleştirel yorum. Ama ne yazık ki, 2007 yılında Profesör Myron Dembo ve Keyt Horvard öğrenme sürecinde öğrencilere bireysel yaklaşım kullanmak gerektiği konusunda bir karara varmak gerçeğiyle yeterli olduğunu kanıtladı.

okulların bireysel öğrenme stillerinin tanıtımı herhangi somut sonuçlar değil. Ayrıca bu yöntemlerle veya bunlara benzer başkalarının etkinliğini kanıtladı değildi.

öğretme stilleri hakkında genel yaklaşımlar

1980'lerin sonlarında yapılan araştırmalar - 1990'ların başında, çocukları okula getiren en büyük zorluklar hepimizi biraz daha gelişmiş sol beyinle, beynin sadece% 10 kullanmak gerçeğinde yatmaktadır göstermiştir ve adres diğerleri - doğru. Ve Çocuklarda bu farklılıklar eğitim sürecinin inşasında güçlüklere neden olmaktadır.

Daha sonra öğretmenler enstitüleri ve üniversiteler, öğretim kursları ve eğitimleri konusunda eğitilmiştir sanık sistemi etrafında. Hatta Milli Eğitim Bakanlığı öğretmenleri tamamen yararsız işlerinde ve bilgi onlara yardım edemiyoruz dolması söyledi.

Ama, şaşırtıcı bir şekilde, son anketler (30 yöntemleri hangi öğretmenler birçoğu da eğitim ile daha deneyimli meslektaşları gelen bilgileri (% 41), kullanmak, bütün uygulama (sadece% 53) kullanılmayan üniversiteler, öğrenilen olduğunu göstermiştir %).

Bu öğretim yaklaşımında mitlerin olsun varlığına yararlıdır?

Aslında, her efsane o biraz doğruluk payı vardır. Sadece yapamaz% 100 güven bunların her tür nihai gerçek olarak algılama yöntemleri. Tabii ki, öğretim birden fazla yöntem birleştirerek çalışmak için bu bilgiyi kullanmak çok daha iyidir, fakat sadece öğrencilere öğrenme sürecinde sıkılmış değildi ve birisi bilginin daha iyi emilimi için yardımcı olduğunu söyledi çünkü.

malzemenin sunumu yöntemlerinde çeşitliliği zarar vermez. sizi desteklemek için ve öğrenme süreci eğlenceli ve sıradışı olacaktır çünkü bu girişimi kabul edecektir Çocuklar mutlu. Ama öğretim bu formu hala çalışıyor gerçeğinin bir kanıtı olarak bu yanıtı yapmayız. bu durumda, olumlu bir etki elde edilebilir unutmayın, ama olursa, tüm öğrencilerin ilgi ve tam çeşitli yollar sunan, daha iyi bilgileri anlamak için değil, sürece dahil olacağı gerçeği sayesinde.

Anahtar eğitimdir

Tabii ki, biz göstermek ve bu kadar uzun inanmış olan sistem, çalışmıyor öğretmenlere açıklamak için gerekli olduğunu düşünüyoruz. göründüğü kadar Bu sadece gerçekten, kolay değil ediyor. Psikolog Norbert Shvarts sık, bu sadece kendi başlarına rakip inancı güçlendirebilir onun yargı hatası kanıtlamaya çalışırken söylüyor. Ve gelecekte bu tür insanları ikna etmek imkansızdır.

Adresleme

Bu kısıtlama veya üniversitelerde öğretmen eğitimi ortadan kaldırılması ve okullarda eğitim kursları tanıtımı için kademeli bir geçiş bu kökleşmiş sistemi kırabilir karar verildi. Böyle bir eğitim öğretmen adaylarının gelmeden bu modası geçmiş yöntemlerin farkında olmaz ve bu yüzden İngiltere okullarda zamanla bu kalıplaşmış kurtulmak planlıyoruz.

Genç öğretmenler yeni uygulamayı hayata ve daha verimli tekniklere boşta durumuna geçecektir. uzakta eğitime daha yetkin bir yaklaşımdır - Buna ek olarak, bu okulda gerekli özel beceri kabul edecektir. İşte şüphesiz kurumlar için değil, aynı zamanda potansiyel çalışanlar için sadece çok uygundur mahalde teoriden pratiğe taşımak mümkündür.