FormasyonBilim

Düşünce ve Konuşma

konuşma, bulma ve yeni açılıyor ilişkili sosyal nedeniyle zihinsel süreç olarak düşünmek. Düşünme ve pratik birbirleriyle ve ilgili konuşma olmadan diğerini yok.

Düşünme işleme, yeniden yapılanma, bilgi değişikliklerini kapsar aktif bir süreçtir. parçalar (analizi) içine bütünün bir ruh bölünmesi ve yeni bir bağlantı (sentez) için kendi bağlantısı: düşünme sürecinde temel bir rol diyalektik iki zihinsel faaliyetlerinin birlik analitik-sentetik aktivitesinin verilir.

Karşılaştırma - bir başka önemli zihinsel çalışma. nesneleri ve gerçekliğin olguları karşılaştırılması, önce birbirleri ile karşılaştırıldığında daha sonra tek tek nitelikleri ve özellikleri vurgulama, bileşen parçaya bölmek ve. düşünme sürecinin aşağıdaki operasyonu - soyutlama ve genelleme. İlk (özet) - önemsiz bir mantıksal fonksiyonu zihinsel distraksiyon önemli bir kalite özelliği ya da özelliği tespit etmek. ikinci (yaygınlaştırma) - bir düşünce işlemi, çalışılan nesnelerin en genel özelliklerinin belirlenmesinde oluşur. genelleme, karşılaştırma ve soyutlama yanı sıra analiz ve sentez kavramı temelinde oluşturulmuştur.

Konsept - bu nesnelerin yaygın ve önemli, anlamlı nitelikleri ifade eden bir düşünce biçimidir. bilimsel bilgi kavramlarının süreçte çok önemlidir. kavram bir kez daha nasıl düşündüğünü vurgulayan deyişle, ile tanımlanır ve konuşma. Dil düşünme sürecinde aracılık rolünü gerçekleştirir. Dil belirli değerler ve anlamları sahip olduğunu bir işareti sistemidir. Düşünme ve konuşma birbirine bağlıdır ve bu temel biridir hayvanlardan farklı insan. o kurdu ve kelime sabit yazılı veya çünkü düşünce yok olmaz dili konuşulan.

düşünme ve konuşma ilişkisi açıkça düşünme, sosyal ve tarihsel özünü gösterir. bir kelime bunları düzeltmek için sadece mümkün çünkü Bilgi ve kültür başarıları nesilden nesle aktarılır.

Bilim adamları gelişiminde düşünme, gebelik öncesinde ve kavramsal aşamayı geçtikten bulduk. Gebelik öncesinde düşünce görsel-aktif düşünme ve görsel şekilli ayrılmıştır. İlk anlayış sonunda konunun gerçek fiziksel eyleme dayanmaktadır. Bu tip iki veya üç yıla kadar çocuklarda hakimdir. Başka varsa - görsel-figüratif - Bir kişi onunla bağlantılı konu ve her şeyi tanıtan, nesnelerle, aynı zamanda onların görüntülerle sadece çalışır.

Ama ana görünümü - kavramsal, soyut, sözel ve mantıksal düşünme, dil temelinde gelişir kez daha düşünce ve konuşma ilişkiyi gösterdiği anlamına gelir. Çocuklarda, bu eğitim ile ilişkilidir yaklaşık 7 yıl, oluşmaya başlar. Gelişmekte olan, Düşünme ve konuşma, birbirlerini karşılıklı bir etkiye sahiptir. kavramsal, temeli soyut düşünme nesneleri, genel majör ve önemli özelliklerini yansıtan bir kavramdır.

can düşünme ve diğer gerekçelerle sınıflandırılması. Örneğin, yönetmeliğin bilinçli veya bilinçaltı katılımıyla derecesi mantıksal ve sezgisel üzerinde düşünme ayrılabilir. Mantıksal bilinçsiz fikir ve görüntüleri dayalı bilinçli, sadece resmileştirdi kavramsal yapılar ve sezgisel üzerine kurulmuş.

Standart, sorunlar artık çalıştığını iş çözümü için geleneksel yöntemler yeni fikirler ve çözümler veren üretken, yaratıcı düşünme geliyor bir durumda. Bir kişinin düşünme sürecinde olduğunu zaten ondan önce açık olan bir şey keşfeder, ama o bilinmiyordu, bu yenilik, nesnel (keşif veya buluşu) veya sübjektif olabilir.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 unansea.com. Theme powered by WordPress.