2 genç grupta kurguyu Okuma: çalışmaların bir listesini

2 genç grupta kurguyu Okuma genç kuşağın entelektüel ve estetik eğitimi için harika bir yoldur. Bu olumlu iletişim kalitesinin yanı sıra dil becerilerinin gelişimini etkiler.

okul öncesi yaşta okumanın önemi

2 genç grupta Toplu okuma kurgu öğretmen toplumda özellikle yaşam, öğrencilerle şiirsel ve sanatsal resimlerle ilişkiler ve insan duyguları, doğanın güzelliği dünyaya açmak için izin verir. Yani, çocukların zengin duygusal dünyasını yapar onların hayal gelişmesine katkıda edebi Rus dilinin muhteşem görüntüler tanıtır şeydir. Bu tür görüntüler çocuğun ruhu üzerindeki etkisinin mekanizması ile ayırt edilir.

Örneğin, bir hikaye şeklinde 2 genç grupta kurgunun okuma hassasiyet ve ifade kısalık çocukları tanıtır. Ayetler müzikalitesi ve ritim hakkında bir fikir vermek.

hijyenik açıdan

2 genç grupta "MOIDODYR" eserlerini okumak sadece hedefliyor okulöncesi ayetlerine hakkında bilgi almak için. Birlikte çocuklu öğretmen, sağlıklı yaşam tarzları temellerini vurgular, onların koğuşta hijyen becerilerinde oluşturur. Bu çalışma kişinin hijyen ile ilk tanıdığı için bir referans kitabı olarak kabul edilebilir. 2 genç grupta "MOIDODYR" eserlerini okuma çocuklar sadece duymamış olan kukla tiyatrosu şeklinde yürütülen, aynı zamanda hırpani insanlar etmemek için, yıkama ihtiyacı görülebilir.

Okumak için tavsiye edilen kitapların listesi

Nasıl iyi okul öncesi okuma kurguda uygulamak? 2 genç grubu (kolaylık için formüle edilebilir kitap dosyası) şiirlerinin, masalları çok sayıda karakterize edilen eğitimci yardım formu okuma çocuk faizle kararlı.

yeni eğitim standartlarına göre tavsiye edilen ürünler listesinde, bir Rus folklor vardır:

• Masal "Gingerbread Man", "Konak", "Kurt ve Yedi Küçük Çocuklar", "Kazlar-kuğu", "Fox ve Hare," "Kar Maiden", "kedi, bir horoz ve bir tilki."
• "Mutfak otlar ...", "Parmak boy ..." Ayetler, "sincap bir arabası oturur ...", "Gökkuşağı-ark ..." "Kırk, kırk ..." "Chiki Chiki-chikalochki ...", "Nasılsın bizim kedi ... "" sokakta üç tavuk ... "" Şafak-zaryanitsa". "... Anneanne yaşadı", "Gölge, Gölge, poteten ...", "Gıda, bir kadına gıda, dedesine ...", "Tilly-bom! Tili-bom!".

masallar, şiirler, okuma ek olarak okul öncesi bakıcı öğrencilerine çekici çocuk şarkıları içinde yaratıcılık ve iletişim niteliklerinin geliştirilmesi için kullanır.

şarkısı "Gemi" öğrenme Örneğin, erkek deniz manzarası, çocuklar meslek dünyası ile ilk temas sağlandı oluştururlar.

GEF bu yaş için tavsiye edilen şiir arasında, tahsis:

• Ya Baltvilks "otgadka ile Rhyme";
• "Yağmur" A Boseva;
• "Kirpi ve Davul", G. Vieru;
• "Siy dikenli" P. Voronko;
• "Kalem", N. Zabila;
• "Kim daha dopet nedir?", S. Kaputikian "Masha ağlıyor";
• "Bystronozhka ve gri giysiler," L. Mileva.

nesir Listesi okulöncesi için çalışıyor

okul öncesi kurumlarında okumak için tavsiye edilir bu edebi tür, eserleri arasında tanımlanabilir:

1. E. Behlerova tarafından "Lahana yaprağı".
2. D. Bisset "aynada kurbağa".
3. A. Karaliychev tarafından "Küçük Ördek".
4. B. Potter tarafından "Uhti-Tukhto".
5. "Oyuncak mağazasında", "Arkadaş", "Oyun", Charles Yancharsky tarafından "Scooter".

insanlığın oluşumu

2 genç grubun; masallarda, literatürü Okuma anlamlı Rus dili şeklindeki konuşma mizah şeklinde karşılaştırmalar ile tanıdık okul öncesi çocukları teşvik etmektedir. halk masalları yardım atalarının geleneklerine genç kuşaktan bir ilgi oluşturan sayesinde ülkelerindeki gurur bırakır. okul öncesi yaşta olan bir çocuk akranlar, yetişkinler ile iletişim sorunu olmaz, edebi kahramanları ile empati öğrenirler. Bu şefkat, merhamet, adalet, sevecen olarak genç kuşak insancıl form, kalitelerde okuma sürecindedir.

dramatik bir okuma Daha da önemlisi nedir? 2 genç grup - Bu iletişim becerileri, yurttaşlık oluşumu gelişimi için en iyi yaş olduğunu.

estetik eğitim

sanatsal anlatım çocukların yardımıyla Rus konuşmanın ses güzelliği anlıyoruz. Bu çocuklara bir kişinin sahip olması gereken ahlaki nitelikleri hakkında bir fikir verir. V. A. Suhomlinsky okuma düşünme ve akıllı öğretmen bir çocuğun kalbine yaklaşacaktır hangi bir yol olduğunu söyledi. Bu dilsel formlar, sözel özellikler anaokulunda okuyordu okul öncesi çocuklarda oluşmasına katkıda bulunur. 2 genç grup - şiirsel dil, duygusal, mecazlar, benzetmeler, sıfatların genç nesil şekillendirmek için önemlidir bir zaman.

okuma işlevleri

literatür okuma 2 genç grup bir eğitim işlevi yerine getirir. Bu süreç çocuk psikologları duygusal ve istemli ve entelektüel nedenleri birleştiren karmaşık zihinsel aktiviteyi bulabilirsiniz. Zihinsel transfer ayırt edebilirsiniz sanat algısı karakteristik özellikleri itibariyle gerçek hayatta karakteri çalışır. Bakıcılar genellikle edebi eser olarak kabul ana karakterlerin belirli nitelikleri vurgulayan rol yapma oyunları okuma sürecinde kullanılmaktadır.

Okul öncesi çocukların Yöntemleri edebi eserler seviyorum

Neden anaokulu çocuklarda çok önem okumak nedir? 2 genç grup - Psikologlar yaratıcı düşünce geliştirmek için teşvik edilir bir zaman. o öğretmen okuyordu rezervasyonu için çocuklar için Rol oyununu, kukla tiyatrosu kullanabilirsiniz ilginçti.

Kitabı okurken öğretmen belli hikaye vurgulayarak, kahraman olumlu ve olumsuz özelliklere odaklanarak, tonunu değiştirir. Ürünü okuduktan sonra zorunlu unsur onun tartışmadır. Eğitimci bu yanıt, çocuk sorular sorar, çocukların dil becerilerini oluştururlar. onların düşüncelerini ifade öğrenmek, ama aynı zamanda iletişim becerilerini geliştirmek için değil sadece.

Nasıl gerçek manzara okuma masal "Kurabiye Ev" dönüşme? 2 genç grup aktif olarak işin "canlanma" katılabilirler. Yumuşak oyuncaklar ile donanmış yüz ifadeleri, hareketleri yardımıyla, çocukların birlikte bir öğretmen ile bu çalışmayı "okuyabilir".

konuşma gelişimi

2 genç grupta okuma işlevi başka nedir? Yeni federal eğitim standartlarına göre tavsiye edilen eserlerin listesi aşağıda listelenmiştir, ancak tüm kitaplar iletişim becerilerinin genç nesil gelişmesine katkıda bulunması gerektiğini unutmayın edilir.

Program nesneler, ilköğretim harekete geçirme ifadelerine isimlerini belirtmek kelimelerin belirli kategorilerdeki çocuklar için okul öncesi kurumlarının oluşmasına yol açar. Hepsi anaokulunun programında edebi eserler mevcuttur.

Özellikle dikkat varolan gerçekte okul öncesi oryantasyon genişlemesi verilir. sınıfta o zaman kabul Kısa hikayeler, tekerlemeler, şiirler,, yetenek geliştirme, soru sormak duymuş sanat gösterim göndermek için aktif konuşma gelişimine katkıda bulunur.

okurken oynarken Rolü

Önceden okullarda programın zorunlu bir unsurudur konuşmanın gelişmesi, Özel oturumlar, fiziksel aktivite, kendini rol yapma oyunu kullanılmasını önermektedir. görsel yardımcılar kullanma: canlı ve cansız nesneler, resimler, oyuncaklar, kelimeler, kopyaları eşliğinde resimler, çocuklar zenginleştirmek için izin verir.

Halk sözlü edebiyat, sanat kelimesi, tekerleme, tekerleme, masal eserleri - tüm okul öncesi çağda içerir netlik kullanmak. Eğitimci oyuncakları kullanarak, aksiyon, hareket gösterir. figüratif konuşmasını dinledikten Çocuk, sesli metin tamamen uygun hareketini algılayan, duymuş masalları ya şiirlerinden kısa alıntıları oynar.

Özel önem okul öncesi çocukların bağımsızlık gelişimi ve iyileştirilmesine katkıda öğretim yöntemleri kullanmaktır. Yavaş yavaş bu karmaşık görevler okulöncesi tarafından gerçekleştirilecek. Örneğin, onlar sadece hikaye dinlemek değil, aynı zamanda onun sahip nitelikleri listelemek için, kahraman görünümünü açıklamak zorunda değilim. Bu görevler mantıksal düşünme, hayal formlar, gözlemlemek ve görülen olgu ve olayları analiz etmek öğretilen genç nesilde gelişmektedir.

parlak ve renkli çizimler ile tamamlanmaktadır kitaplar okunması sırasında, öğretmen, öğrenci görüntüye odaklanır resmi tanımlamak için çocuklara sorar. Bir eğitimci eserleri dinledikten sonra alıntılar kitap okumak çoğaltmak çocukları sunmaktadır. Buna ek olarak, şiir öğretmeni okuma süreci kolektif öğrenme yöntemini kullanır. Çocuklar söyleniş çarpanla, onlar kısa bir şiir ezberlemek, sırayla şiirin 1-2 satırları tekrarlayın.

işin bu yöntemle tamamen GEF, yani o kişiliğin ahenkli gelişmesini oluşturan ondan önce görev kümesi gerçekleştirmek için öğretmen sayesinde.

rol oynama sırasında çocukların yaptıklarını açıklama için kullanarak, yaşıtları ile iletişim kurmak için öğrenirler.

Sonuç

okumada istikrarlı bir ilgi oluşmuştur okul öncesi çocuklar için uygun olması için, iç ve dış yazarların okul öncesi okuma kitaplarının programa dahil etmek önemlidir.

erkek Alexander Blok, "tavşan" tarafından bir şiir okumak, sonra yumuşak oyuncaklar kullanarak, dövdüğünü ile Örneğin, bu mümkün. Bir şiir K. Balmont ile çocuklar toplantı yaparken "Komariki-Makarik" eğitimci eş zamanlı koğuşları çevresel eğitimini gerçekleştirmektedir.

D. Mamin-Sibiryak hikayelerle, "cesur tavşan Tale - Uzun kulaklar, çekik gözleri, kısa kuyruk" in; "Süt, yulaf lapası ve gri kotishke Murka benzetmesi" doğanın güzelliği, dünyaya dikkatli tutum önemine özel önem veriyor. Onun eserleri anaokulu 2 genç grup okumak için önerilen kitapların listesine dahil nedeni budur.

Başka hangi eserler bu listeye dahildir? Bu, örneğin, hikayeler K. Ushinsky "Vaska", "Horoz ve ailesi", "Kuma Lisa", "Ördek", "Rüzgar ve Güneş".

dikkat olmadan anaokulu ve eserleri A. S. Pushkina içinde kalmamalıdır. Örneğin, çocukların bu çağda onun "Ölü Prenses ve Yedi Şövalyeleri Tale" ilgi duyacaklardır.

genç okul öncesi ikinci grup için önerilen çocuk kitapları listesi, S. Marshak'a "zürafa", "Zoo", "devekuşu", "Zebra", "Kutup Ayıları", "Penguen", "Lebedenok", "Deve tarafından şiirler vardır "" Eskimo köpek "" Maymun "" serçeyi dined? "" zeki küçük fare hikayesi "" Sessiz peri masalı. "

Tüm çocuk kitapları çocuklara doğal çevreye dikkatli bir tutum öğretmek, diğer insanlar, uyum içinde geliştirilen kişilik okul öncesi oluşumuna katkıda bulunur.