Tablo "Öğretim teknolojisi: sınıflandırma GK Selevko". GEF DOW modern pedagojik teknolojilerin sınıflandırılması (tablo)

eğitim kurumları ile ilgili temel devlet belgeleri, genellikle eğitim teknolojisini özellikli. sınıflandırma tablosu özellikleri aşağıda gösterilmiştir.

Modern eğitimin Postülaları

Modern okulda kullanılan İdeoloji, uyumlu geliştirilen kişilik oluşumunda üç ana yönlerini tahsisini içerir:

• genç nesil gelişimi için etkili araçlar arayışı;
• Rus toplumunun vaat eden bir faktör iyileşme içine okul dönüşümü;
• yeni eğitim teknolojilerinin tanıtımı ile Rus eğitim sisteminin iyileştirilmesi

Rus okulların gelişmesi için bir araç olarak Yenilik

Nelerdir eğitim teknolojisi? Klasik sistemden farklı değildir Sınıflandırma (GEF tablo), okul eğitiminin farklı düzeylerde öğretmenler tarafından kullanılan aynı yenilikçi teknikleri içermektedir. Sınıf-ders eğitim sistemi belli programların konuda öğretmenlere kullanımını gerektirir, bu nedenle eğitimin pedagojik teknolojilerin Klasman, her belirli bir disiplin bireysel özelliklerini alarak gerçekleştirilir.

teknoloji nedir?

Kelime "teknoloji" HAS farklı yorumlar. Örneğin, genel bir anlamda - bu detaylı olarak seçilen yöntemin temelinde belirli faaliyetleri yapılması yolu reçete edilir. Eğitim öğretim teknolojilerinin ilgili olarak, bunun tahmin edilen sonucun zorunlu uzantılı sırayla gerçekleştirilen önlemleri içermesini, biz öğretmenin böyle bir yolu aktivitesini inşa bahsediyoruz unutmayın.

Özellikler teknolojisi

Metodolojik sistem aşağıdaki sorulara cevap vermelidir: "öğretmek için nasıl", "ne öğretmek için?", "Neden öğretmek?".

Eğitim teknolojisi verimli bir eğitim gerektirir. Eğitim teknolojisi özü formüle göre olan bazı ölçüt vardır:

• öğrenme hedeflerine sıkı ve belirgin bir kimlik;
• içeriğinin seçimi, malzeme yapılanması;
• eğitim faaliyetlerinin optimum organizasyonu;
• teknikler, yöntemler, talimat aracı.

Ayrıca, öğretmenlerin hesap nitelikleri önünde tesviye objektif bir yöntem oluşturulmalıdır.

Eğitim teknolojisinin İşaretler

pedagojik teknolojilerin Selevko sınıflandırılması nedir? Yazar tarafından teklif edilen tabloda,, hesap spesifik özellikleri dikkate alır:

• Garanti Bu hedefe, öğrenme sürecinin etkinliğini sağlamak;
• ders saatleri sağlanmasında etkinliği;
• Öğretmen performans ve minimum zaman aralıklarında planlanmış sonuçların başarı optimizasyonu;
• Çeşitli bilgisayar ve görsel-işitsel ekipmanın kullanımı;
• İnşaat ve çeşitli öğretim yardımcıları ve görsel malzemelerin kullanılması.

Ne eğitim teknolojisini odaklı?

Aşağıda bir tablodur "Pedagoji teknolojiler." sınıflandırma belirli parametrelere dayanmaktadır:

• eğitim sürecine pozitif motivasyon oluşumu;
• yoğunlaştırılması iletişim ortamı;
• araştırma ve eğitim, daha sonraki sürekli eğitim, meslek bilinçli bir tercihin yeteneğine sahiptir kişisel gelişim;
• okul sağlığı.

Öğretimde teknolojilerin Özgünlük

iç ve dış pedagoji GEF eğitim teknolojileri Sınıflandırma tamamen farklı farklı yazarlar tarafından yürütülen. Ticari kullanımda ön planda yeni eğitim standartları altında gelişen eğitim, yani, çocuğun kendisinin kimlik öncelikleri aşağıdaki teknolojileri gibi:

1. Farklılaştırılmış talimat. benzer eğitim teknolojisi nedir? Anaokulunda sınıflandırma tablo, her çocuğa ayrı seviyeli yaklaşımına dayalı, çocukların psikolojik özellikleri ışığında yapılır. öğretim materyali derleme, öğretmen koğuşları bilişsel aktivitenin motivasyon odaklanır. Deneyimli bir öğretmen N. P. Guzikom önerilen diferansiyel yaklaşımının kariyeri unsur içermektedir.
2. Proje faaliyetleri. Modern pedagojik teknolojilerin sınıflandırılması ayrı blokta bu tekniğin tahsisini kapsar. Modern okul öncesi ve oluşan eğitim kurumlarının öğrenci tasarım sürecinde olduğunu ekip. Öğretmen bir rehber görevi görür, bu nedenle genç nesil modern toplumda rollerini anlamak için kendini geliştirme fırsatı vardır. tasarım teknolojisi hakim olması adamlar, hızla bugünün gerçeklerine adapte okulda daha başarılıdır.
3. Oyun teknolojisi. Modern pedagojik teknolojilerin sınıflandırılması okul öncesi ve erken okul yıllarında eğitim ve öğretim etkili bir araç olarak oyunun tahsisini kapsar. Oyun etkinliğini adamlar sırasında iletişim becerileri, genelleme ve yeni bilgi sistematize vardır.

Ama bu bütün tablo değil "Pedagoji teknolojiler." eğitim ve öğretim yöntemlerinin sınıflandırılması sürekli eğitim sistemi tanıtıldı hesap yenilik, dikkate alarak, yükseltiliyor. interaktif teknoloji - son trendler arasında. GEF gereksinimleri göz önüne alındığında, tablo "Pedagojik Teknolojileri" yükseltildi. GK Selevko tarafından Sınıflandırma Şimdi içerir ve grup öğretim yöntemleri. Onların sayesinde liderlik özelliklerine sahip, kapsamlı bir okul hoşgörülü, hoşsohbet kişiliğinin koşullarında bir oluşum yoktur. Bu teknolojiler anlamlı program materyalinin öğrencilerin emiliminin verimliliğini artırmak.

probleme dayalı öğrenme

Bu teknik bir buluşsal (sorun) yaklaşıma dayanmaktadır. Öğrencilerin yaratıcı ve bilişsel yeteneklerinin gelişimi ile sonuçlanan, kendini istihdam sürecinde beceri kazanacaklardır.

Modern eğitim sistemi ileriye ilerleyen eğitimde Uygulama GEF ikinci nesil izin verdi. Çocukların durumun özelliklerine bağlı olarak belirli bilgileri kullanarak farklı şekilde sorunları çözmek için öğrenirler. Bu yaklaşımda her çocuk problemlerini çözme yollarından kendi kaderini tayin edebilmektedir.

Teknoloji öğretmeni atölyeleri

masa "Pedagojik teknoloji" nedir? pratikte yöntemleri ve kanıtlanmış etkinliği tekniklerinin sınıflandırılması, hesap içine alır yaş özellikleri çocukluk konusu metodoloji.

Modern okulda Araştırma

Modelleme, deney, proje yöntemi araştırma tekniklerinin kullanımı olmadan mümkün değildir. Okul laboratuvar adamlar bağlamında gıda ürünlerinin bireysel özelliklerini belirlemek için, meyveler ve askorbik asidin ürünlerin çeşitli kantitatif içeriğini belirlemek üzere öğrenirler. Araştırma, çocukların bağlı bir rehber öğretmen olarak. Tecrübeli hoca, yalnızca deneme pratik becerileri öğreterek, onun şarj gerekli teorik bilgi verir eşlik eder. yenilikler arasında, buluşa göre olan (D) Triz problemlerin teknoloji çözümleri not edin. bağımsız hocasına yarattığı soruna çözüm aramak için öğrencinin amacıyla, o ilk bilimsel literatürü inceler. Birlikte genç kaşif sorun teşkil öğretmen ile, alaka belirlemek, yaptığı deneyler varsayar. herhangi bir tasarım ve deneysel aktivitesinde önemli bir adım Orijinal hipotez ile karşılaştırarak, sonuçların işlenmesidir.

Modern eğitim teknolojilerinden sınıflandırılması nedir? Tablo Selevko evrensel bir yöntem ihtiva eder önerdi. Hepsi eğitim alanlar için eşit derecede uygundur. Örneğin, BİT çeşitli - Elektronik eğitim kaynakları (ESM) bir teknolojidir. Çocuklar becerileri eğitim rotalar için kendi hesabına enformasyon çeşitli kaynaklardan çalışmak olsun.

işbirliği Pedagoji

Bugünün okullarda öğrenciye insancıl ve kişisel bir yaklaşım, uygulamak için onların gelecekteki kariyerlerine erkek yönünün bilinçli seçim için bütün koşullardır.

Toplu yaratıcı işler geleneksel Sovyet eğitim sisteminin günlerde özellikle popüler oldu. Çocuklar bütün sınıfları su taşımak, odun temizlemek için yaşlı insanlara yardım etti. Şu anda, bu teknoloji şeklinde eğitim kurumları iade edilir gönüllü faaliyeti. Öğretmenler, birlikte öğrencileri ile cansiperane onların yardımına ihtiyaç duyan insanlara yardımcı olmaya çalışıyoruz. MAO (aktif öğrenme yöntemleri) eğitim faaliyetleri organize yöneliktir öğretim teknikleri ve faaliyetlerin toplamıdır. Belli fonların yardımıyla, şartlar eğitim faaliyetleri sürecinde yeni malzeme, proaktif, bağımsız ve yaratıcı çalışmaya çocukları motive söyledi.

Geleneksel yöntemlerin nüansları

Geleneksel teknolojiler açıklayıcı ve örnekleyici düzenleme öğrenme dayanmaktadır. eserinde teknolojinin bir öğretmenin olması durumunda bitmiş eğitsel materyal transferi odaklanır. Öğretmenin dersler için hazırlık yaptığı hikaye eşlik yeni bilgi sunumu, görünürlük en etkili yollarını aramaktadır. müfredatın sınırları tanımlamak bilgilerin sunumu, başta öğretmenin monologu'nu içerir. Bu sebeple olduğunu sık sık eğitim sürecinin çok sayıda sorunlar var:

• Öğrencilerin bağımsız aktivitesinin küçük beceriler;
• diyalog düşük kültürü;
• Bu sorunun bir tam ölçekli yanıt öğrenci olmaması;
• Asgari izleyicilerin dikkatini, arzu eksikliği bir ekip çalışması.

nedeni çalışmak ve öğrenmek için çocukların isteksizliği ve en eğitim teknolojisinin özelliklerini değil. Öğretmen müfredat tarafından sağlanan malzeme, çocuk tepki değerlendirmesi için alınan bilgileri öğrenir bildirmesi gerekir. Sınıf öğretmeni eğitim etkinliğinde çocukların dahil, belirli bir operasyona hakim sınıfları hazır bir iş, onun görevi ile birlikte gelir. Ne ki bu durumda bireyin bireysel gelişim sorusu. Bütün öğrenciler bilginin minimum düzeyde öğrendiği için, kontroller sonucu, aralarında kullanılan malzeme tekrarı yoktur.

işin bu yönteme alışık üzeri Öğretmenler, bunlar yalnızca "tıkınma" tarafından genç nesle bilgi, beceri ve pratik becerileri sağlam stok bulaşabilir inanıyoruz. İstatistiksel çalışmaların sonuçları öğretim elemanlarının% 73'ü artık iletişim kurmanın önemli olduğuna ikna olduğunu göstermektedir. Çocuklar yardımcı ve rehber, olmamalıdır öğretmenin kendi anlayış serbest meslek ihtiyacını kaydetti "kahyası."

Sonuç

öğretmen, eğitim sürecinin modern toplum tarafından ileri sürülen talepler, yenilikçi teknikleri ve iş yöntemlerin kullanımını içerir. Federal eğitim standartları arasında ikinci kuşak bu teknikleri içeriyor seçim çalışmaları kabul edeceğini katkıda bulunmak ahenkli gelişiminin öğrenciler. Gitti öğretmen sınıfta ana kahramanı oldu günleridir. öğrencinin eğitim sürecine aktif katılımını GEF, fikri seviyesini, gelecekteki mesleki faaliyeti için yön seçimini iyileştirmek için etkili yollar arayışında ona yardım. Eğitim öğretim teknolojilerinin her türlü GEF sınıflandırma OS sunulmuştur, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından kendisine verilen görevleri başarıyla başa çıkmak için öğretmen yardımcı olur.