FormasyonBilim

Sistem etkinlik yaklaşımı. eğitim psikolojisinin raporuna Malzeme

Rusya'da Politikası, strateji ve eğitim metodolojisi tarihsel simge netleştirmek. Bu yeni bir Federal Devlet Eğitim Standartları (GEF) geliştirmektedir. Ona göre, eğitim kurumu sosyalleşme yeni nesil, topluma onun yeterli girişini sağlamak amaçlanmıştır.

Stratejik hedeflerin Böyle bir tartışmaya yer bırakmayacak açıklamada didaktik paradigma kayması ortaya çıkmasını sağladı. sistematik - - aktivite yarım yüzyılı aşkın bilgi hedeflerinin, beceri ve yeteneklerini (Zun), baskın pedagoji ustalaşarak, bir görev vurgu kökten yeni paradigma üzerine yeniden düzenlendi.

Bugüne sistemin için - ilkokulda aktif yaklaşımla, pratikte uygulamıştır. Temel okulda değişikliklere zamanı.

Sosyal Demokrat Parti anlaşılması için Semantik alan

Sistemik - aktivitesi yaklaşımı (SDP) aracı sosyalleşmeydi. Bu tarihsel değerler ve geleneklerin çıkma sürecine eğitimin işbirlikçi ve bilinçli eylem konularını içerir.

Eğitimin psikolojik yönü değerli teçhizatları yataklık, kişisel anlamların ekimi odaklanmıştır. Onların gelişimi, üretimi ve dönüşümü için Uzay yetişkin rehberlere ile öğrencilerin ortak bir faaliyettir.

"Imkansız anlamını öğretin: eğitim yerine eğitim sürecinin kriter, modern zamanların sloganıdır. Sadece yukarı getirebilir. "

standardizasyon ve değişkenliği: Yeni eğitim görünümünde yeni diyalektik karşıtların vardır.

Eğitimin Değişkenlik faktörü - tam tezahür grubundaki öğrencilerin yeteneklerini yanı sıra dikkate bireysel öğrencilerin bireysel niteliklerini alma fırsatı vererek verir özellik.

Eğitimin Standardizasyon - varyasyon kısıtlamaları bir sistem. kısıtlamaların amacı - eğitim sürecinde eğitim varlıkların fırsat eşitliği sağlanması için.

GEF gelişiminde SDP Özgünlük

Sistemik olarak - Aktif yaklaşım GEF gelişimi için dikkate alınması gereken çok sayıda hüküm tarafından dikte.

  • birey sadece yaşadığı yoluyla gelişir faaliyet yoluyla bu entegre edildiği takip amaçlı aktivitesi, olarak anlaşılabilir.
  • Yetişkin, çocuk ve birbirlerine eş bölünmüş aktivitesinde oyuncu arkadaşları ve dünyanın anlaşılmasını zenginleştirmektedir. Yani, kişinin hayatının geniş bir yelpazede büyüyen sorunu çözmek için izin verir.
  • Çocuk gelişimi yaşı aşamaları birinin baskın veya başka ile karakterizedir lider etkinliği. Bu yaşlarına bağlı olarak, öğrencilerin bireysel özelliklerini tanımlar.
  • Bir çocuk bunun kasıtlı ve sistematik faaliyetlerin dahil yalnızca, değerlerin ve sosyal normları, geçmiş kalibrasyon tarihini öğrenmek için bir yeteneği yükseltmek, insan davranışlarını nasıl oluştuğunu tarihsel öğrenebilirsiniz.

GEF gelişiminde aktivitesinin analizi için Planları

Dört planlarına dayanarak dünyanın görüntüsünü oluşturan tasarlanmış olmalıdır GEF faaliyetlerin tasarımı, içinde sürekli olarak analiz uygulanmaktadır:

  1. motivasyon değer planı (SCM);
  2. Başlıktaki planı (CPU);
  3. bir çalışma planı (OP);
  4. Kaynak Planı (RP)

Sistemik olarak - Aktif yaklaşım dikkate örnek eğitim programlarının geliştirilmesinde bu planları alması gerekir.

Kısaca her planın analizi faaliyetleri özellikleriyle ilgili.

SCM 1. Özgünlük - bu soruya cevap verir: "Neden bu faaliyettir?".

Cevap gelişen kişilik dayanak oluşturan değerlerinin resmini verir. Standart ve örnek programların tasarlanması, sen bireyin dünya görüşü öncelik vermek gerekir ve öğrenme motive.

MMP analizi sırasında Backbone karakteristik eğitsel standart kişisel başarı sonucunu olduğunda eğitim ve öğretim.

- CPU 2. Özgünlük bu soruya cevap verir: "etkinliği nedir?"

Cevap asimilasyon olduğu eylemlerin bir sistemin resmini verir eğitim içeriği. ayrılmaz temel eğitim çekirdek - tasarım konuya anlamlı öğrenme çıktıları yol açan evrensel eğitim eylemler (ACU) kombine kullanımının dikkat edilmelidir.

- 3. OP'nin özgüllük o soruya yanıt verir: "Nasıl eylem yapmak için?"

Cevap eylem ve işlemin özel modları içeren bir görüntü sağlar. Onların yardımı ile asimile ve eğitsel faaliyetlerin yerine getirilmesini sağlamak becerileri.

asimilasyon tabi herhangi bir akademik konu, olarak, eğitim eylemin amacı - sabit değer ve sonuca teknolojinin gelişi de dahil olmak üzere bir dizi işlem, - değişken.

Polonya Cumhuriyeti 4. Özgünlük - bu soruya cevap verir: "kaynağın gider gelir At?"

yasal ve düzenleyici finans, insan kaynakları,: cevabım eğitim ve öğretim etkili ders olamaz onsuz kaynakların kapsamlı bir resmini verir.

Aşağıdaki faktörlerden etkilenir kaynakların seçimi üzerinde:

  • Gerekli maddi sonucu (tanımlayan durum - eylem amaç);
  • Gerekli kişisel sonuç (koşul tanımlama - güdü aktivitesini).

Kaynaklar, hem de formasyon teknolojisi, kendi standardında değişken bileşenleridir.

Yeterlilik ve Zun

Sistemik olarak - eğitim durumlarında etkin yaklaşım hedeflenen eğitim eylemlere ikincil Zun söyledi. Bunlar (Zun), üretilen, saklanan ve sadece amaca yönelik etkinliği koşulları temelinde uygulanmalıdır.

Bilginin kalitesi gelince, o da hedeflenen ACU çeşitliliği kaynaklanmaktadır.

kişinin SDP yetkinlik şu sırada oluşur: "yetkinlik - faaliyetler - yetkinlikler".

Yeterlilik eylem bilgisine olarak görünür. Etkili performans için öğrenilen bilgi ve becerileri kullanma yeteneği kendini gösterir.

Sistemik olarak - Aktif yaklaşım içinde tekrar bir araya eğitim psikolojisi, metodoloji ve didaktik iki temel tarihsel bir yaklaşım: Modern tarih yetkinlik yaklaşımı ve öncesinde şimdi - Zun dayalı ikincil.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 unansea.com. Theme powered by WordPress.