Konuşma bozuklukları. Ana kusurların sınıflandırılması

Çocuklarda erken yaşta düşünce sunumu alanında bu veya başka şekillerde ihlal karşılaşabilirsiniz bilinmektedir. Çocuğunuz, normal sosyalleşme fırsatı alır Yani, bu tür eksiklikler ortadan kaldırılması gerekir. Bize ne olabilir bakalım konuşmasının bir ihlali. Ortak hataların sınıflandırılması aşağıda tarif edilecektir.

sınıflandırma

Bozulmuş fonksiyonu olan çocuklar vokal aparatın bireylerin özel kategorisine aittir. Onlar kendi yaşıtları ile karşılaştırıldığında entellektüel gelişiminde sapmalar yok. Ancak, yazılı konuşmasında sözlü hem de düzensizlikler hatalarına kesinlikle ruhunun bireysel yönlerinin oluşumuna üzerinde olumsuz bir etkiye sahiptir.

Bugün, hangi göre, konuşma terapisi alanında kullanılan birçok sınıflandırmalar fikirlerin tanıtımı bazı kusurları tespit etti. İlk - psikolojik ve pedagojik. İkinci - Klinik ve pedagojik.

Konuşmanın ihlallerini tanımlamada daha objektif hangi pozisyonu vardır? planın hem sınıflandırılması başarıyla konuşma terapistleri uygulamıştır. bir konuda farklı bakış noktaları çelişen değil, birbirini tamamlar yoktur.

Klinik ve pedagojik sınıflandırma

Sunulan sınıflandırma tıp commonwealth bir önyargı vardır. Ancak tanımlanabilir kusurlar belirli hastalıklara bağlı değil.

Klinik ve eğitim sınıflandırmasına göre, konuşma özürü ihlalleri 11 formları toplam izole edilmiştir. yazılmasıyla ilgili ihlallerin iki şekli. gerisi bize sözlü sunumda eksiklikleri belirlememizi sağlar.

Konuşma bozukluklarının aşağıdaki türü vardır:

1. Athos - ses cihazının patolojilerin bir sonucu olarak meydana gelen bozukluklar. Bu durumda, fonotornye kusurlar, ses bozulma, vokal bozukluklar söz konusu olabilir.
2. Tachylogia - Konuşmanın hızlı hızı.
3. Bradilaliya - patolojik yavaşlatma konuşması.
4. Kekemelik - ritim ve konuşma temposu aksamalar. nedeni vokal aparat oluşturan periyodik spazmodik kas hastalığıdır.
5. Rinolali - bireyin telaffuz kusurları sesli tonunda değişiklikler ile bu alternatif geliyor. nedeni vokal aparatın anatomik defektler vardır.
6. Dyslalia - vokal aparatı ve sağlıklı işitme kasların normal gelişiminde seslerin telaffuz zorluğu.
7. Dizartri - Bir kusur, özü bireysel sesler ve kelimelerin yanlış telaffuz olduğunu.
8. Alalia - hipoplazi veya konuşma yokluğu. nedeni çoğunlukla doğum öncesi ya da erken çocuk gelişiminde serebral korteksin ilgili kısımlarını yenmek davranır.
9. Afazi - sesleri çoğaltmak yeteneği kısmen veya tamamen kaybı. Nedeniyle yerel beyin lezyonlarının varlığı.
10. Disgrafi - belirli bir bireyin özel karakteristik, yazma ihlalleri.
11. Disleksi - okuma sırasında kısmi kusurları bir tezahürü.

Konuşma bozukluklarının Psiko-pedagojik sınıflandırma

kusurların belirlenmesi esas psikolojik kriterlere üzerine kurulmuştur. sınıflandırmasına göre aşağıdaki ihlalleri vardır:

1. Konuşmanın Fonetik ve fonemik kalmışlık - sesler ve ana dilin kelimelerin telaffuz bozuklukları.
2. Konuşmanın toplam azgelişmişlik - Sorunun sistemik doğası, varlığı çocuğun mental retardasyon neden olabilir. Bu da, gaflet ve konuşma bileşenlerinin dış yönlerinin bireyin duygusunu etkiler.
3. Kekemelik - psikolojik ve eğitsel sınıflandırmasına göre vokal aparatın doğru oluşumu ile kusurlu iletişimsel yetenekleri olarak kabul edilir.

Ne konuşma azgelişmişlik etkileyebilir?

Konuşma az gelişmişlik ile Çocuklar genellikle yavaş toplumda uyum, utanç muzdarip. Konuşma terapistleri sosyalleşmeyi sağlamak amacıyla kusurların hedeflenen düzeltme uygulanır. Bu olmadan, gelecekteki çocuk duyusal ve iradi entelektüel, bazı eksiklikleri görülebilmektedir.

iyi gelişmiş düşünme, konuşma terapisi ile sorunları olan çocuklar genellikle, düşünceler oluşturan mantıksal ilişkiler kurma zorluk çekmektedirler. Daha sonra çocukta konuşma alanında mevcut sorunlara velilere yeterince önem motorlu alanda başarısız olabilir. Özellikle, gelişimsel konuşma aparatı ile çocukların kendi akranlarına olarak takımın çok iyi koordine edilmiş hareketleri gerçekleştirmek mümkün değildir.

Sapmalar ayrıca konuşma bozukluğu olan çocuğun duygusal alanda ortaya çıkabilir. başkalarıyla temas kurulmasında güvensizlik, ilgi eksikliği, sinirlilik, zorluk ile karakterize Böyle çocuklar.

Bu ve diğer problemler konuşma bozuklukları olan çocukların geleceği ile ilgili olabilir. Sınıflandırma ve mevcut kusurların tespiti süresi eksiklikleri üzerinde çalışmaya başlamasını sağlar.

Sonuç olarak

Bu yüzden temel konuşma bozuklukları kaplı. psiko-pedagojik planın varyasyonların sınıflandırılması önce yalnızca sorunu tanımlamak için konuşma terapisi pratikte kullanılmaktadır. Nihai sonuç, nörologlar aldı. Bu yaklaşım daha doğru tanı formülasyonu ve konuşma düzeltilmesi için etkili yöntemlerin geliştirilmesini teşvik Bugün, doktorlar giderek, paralel olarak her iki sınıflandırmaları kullanıyor.