Ev ve AileÇocuklar

Hazırlık grubunda çevrelerindeki dünya üzerinde Sınıflar. Dış dünya ile Familiarisation

Bebek ilk annesini görür sesleri duyar, sıcak hisseder ve çevresinde başka birçok keşfedilmemiş sırlarını kavrar: küçük adam sadece onun çevre hakkında bilgi edinmek başlayarak henüz farkında olmadığı, ortaya çıktı. Her yıl bu tür bilgi daha derin hale gelir ve araştırma yöntemleri - daha karmaşıktır. Kuşkusuz, dünyayı keşfetme böyle bir süreçte iletkenler çocuğu yetiştirilmektedir. ebeveynler ve insanlar yakın çevresinden ve yeni yürümeye başlayan beri, bebeğin etrafındaki "gizemler" açıklanması okul öncesi ve okul dışı kurumların öğretmen profesyonel bir iştir - Yaşamın ilk yıllarında olduğunu. Bu bağlamda, anaokulları çevrelerindeki dünya üzerinde eğitim programına dahil. hazırlık grubu programının bu bölüme özel önem vermelidir. Biz bu yaş grubuyla çalışmak ve nasıl Eğitim hedeflerinizi gerçekleştirmek için zaman öğretmene düşünmelisiniz hangi özelliklerin göstereceğiz.

istihdam hedefleri etrafında dünyanın

Önceden iletilen net bir çerçeve ve durumun federal devlet eğitim standardının tanıtımıyla, mesleki faaliyette Eğitimciyseniz yürütmek zorunda gol tersi kadar değiştiyse. Bugün, öğretmenin görevi - çok değil, öğrencileri bilişsel aktiviteyi nasıl geliştirileceği, yetenek, bilgi sentezini, araştırma analiz etmek çocuklara özgü bilgileri vermektir. Sırasıyla, şimdi hazırlık grubunda çevrelerindeki dünyanın yaratıcı sınıfın formunu alıyor. doğa ile Tanıdık çocukların yeni bilgi "keşif" aktif katılımcıları haline şekilde yürütülür.

Biz bu konuda dış dünyaya bir sınıfın örneğini açıklayacağız. "Autumn" çocukları göstermek için yeterliydi önceki yaprak dökümü yağmur resimleri, varsa, yılın bu zamanında yaşayan hayvanlarda değişiklikler ve insanlarda bahseder, ama bugün bu dersin en etkili formu (öğretmenin gizli rehberliğinde) çocukların kendileri değişiklikleri belirlemek ve bu süre zarfında bir tur olacak ortamı. Örneğin, hava sıcaklığı termometre ölçmek kuşlar, böcekler ve daha davranışını izleyecek, (daha sonra estetik dersleri bilgi pekiştirmek için kullanılabilir) ölü yaprak demetleri toplamak.

hazırlık grubunda dış dünyaya istihdam rolü

hazırlık grubunda çevrelerindeki dünya üzerinde Sınıflar bütün eğitim sürecinde önemli bir yer tutmaktadır. Bu iyi bağımsız faaliyetleri ve okul toplumda yönüne gelecek ilk sınıflar için hazırlamak için değil, aynı zamanda çocukların kendilerini artan yetenekleri ile değil sadece. Bugün, eğitimciler öğrenme etkin olarak katılan yöntem ve sunum teknikleri ve öğrencileri seçimi için iyi fırsatlardır.

Bilginin Entegrasyonu

hazırlık grubunda çevrelerindeki dünya üzerinde Sınıflar - bilginin çeşitli geniş bir yelpazede. Üç yıl ile başlayarak, etraflarındaki oluyor her şey ilginizi başlıyor. Bu yaş çocuklara denir nedeni budur "Kim bilir?". çevrenin çevresel bilginin hazırlık grubunun öğrenciler için de çok önemlidir. Yetiştirilen çocuklar zaten öğrenmek ve bilinmeyen sırlarını çözmek için kendi olabilir. Bu aşamada eğitimcinin görev - biliş sürecini koordine etmek doğrudan, doğru bulgular ve sonuçlar çocukları göndermek, merakı, bilişsel aktiviteyi geliştirmek.

hazırlık grubunda çevrelerindeki dünya üzerinde konularda bu tür sınıfları düzenlenmektedir:

  1. hayvanlar ve bitkiler ile tanıma.
  2. Mevsimler, aylar, haftanın günleri. Zaman.
  3. Çevremizdeki alanı. Temel coğrafi bilgiler. Kosmos.
  4. Nesneler ve bunların amaç. Meslek.
  5. Sensör. Yön. Uzayda Oryantasyon.
  6. Şirket: anaokulu, aile ve ülke.
  7. Kendi "I" kavramı.
  8. İşçi insan faaliyetleri.
  9. Self-servis.
  10. Kuralları.
  11. Estetik gelişme.
  12. Konuşma ve iletişim.

Anaokulunda Günlük kalma, çocuk sağlamlaştırma ve böylece çevrelerindeki dünya hakkında varolan bagaj bilgilerini genişleyen uzmanlık yukarıdaki alanların yeni bir şey keşfeder.

istihdam için öneriler

hazırlık grubu genç gruplar, yöntem ve tekniklere göre daha farklı seçilmelidir. Bu öneri çocukların yaş özelliklerine, hem de eğitim ve öğretim programlarının amaçları ile ilişkilendirilir.

öğrencilerin etrafında dünyanın dersleri sırasında, dedikleri gibi, hala oturup olamaz. Bu nedenle, çocuklar için etkili ve eğlenceli bir yürüyüş, zam, seyahat, çalışma, deney, oyun-arayışı olarak istihdam böyle formları vardır. Bir örnek olarak, hazırlık grubu "Sonbahar" in konuyla ilgili dış dünyaya eğitimi. yağmur, düşen yapraklar, sonbaharda hayvanların davranışlarını, insanların işlerini: Sen beslenen bilgi ve atamaları belli bir fenomen vardır "istasyon", düşünebiliriz.

Ortaya çıkan bilgi diğer faaliyetleri sadece düzeltmek için günlük olarak gelecekte gerekli olan günlükler yağış tutmak, pratik becerileri (çocuklar her sabah önlem hava sıcaklığı uygulayarak da (güzel sanatlar üzerine istihdam üzerindeki teması "Sonbahar" konulu, örneğin yaprak boya veya uygulamayı gerçekleştirmek), ancak vb.)

ekolojik kavramların oluşumu

öğretmen görev Önce çocuklarda çevre ve yaban karşı dikkatli sorumlu bir tutum aşılamak etmektir. Bu hedeflere önemli bir yönünü uygulamak için grubun gerekli malzeme ve teknik donanım mevcudiyetidir. metodolojik malzemeye ek olarak, bir "vahşi yaşam alanı" yaratmak için çocuklarla birlikte önerilmektedir. Onun sayesinde, öğrenciler sadece, hayvanlar ve bitkiler izlemek dostluklar kurabileceği, bir grup iletişim ve etkileşim onun için bakım ve korumaya değil, aynı zamanda pratik öğrenmesi büyük zevkle her gün olmayacak.

Bir yürüyüşe doğanın Köşe

yürüyüş üzerinde, çiçek yatak veya sebze bahçesi yetiştiriciliği düzenlemek bir kuş yuvası inşa etmek ve kuşları besleyebilir. Çocuklar hazırlık grubunda dış dünyaya istihdam bu formu kolaylığı ve doğal sayesinde de öğretilir. Doğanın sırlarını tan k çocuk kendi beceri ve yeteneklerini, kendini gerçekleştirme geliştirmesine izin uygulamaları düzenlenmektedir.

Çalışmanın biçimleri

Bireysel ve ön grubu: kreşler olmak üzere çeşitli dış dünyaya istihdam biçimleri vardır. Örneğin, akvaryum balıklarının davranışları hep birlikte olabilir gözlemlemek ve bir gün sadece birkaç kişi olacaktır çiçek sulama sorumlu olduğu - görev, sen besleme bir çocuk talimat verebilirsiniz.

çevrelerindeki dünya için sınıfta konuşma gelişimi

Yetkili konuşma hakkının gelişimi - anaokulu eğitim programının genel amacı. Bu yönüyle ilgili ve çevresindeki dünyada sınıfta unutmamalıyız. Günümüzde teknolojik gelişme sayesinde, eğitimcilerin farklı türlerde edebi eserler ve ilgili konuları bulmak zor olmayacaktır.

Ana formlar şiirleri ve hikayeleri vardır. Örneğin, basit kullanımı ile konuşmanın gelişmesi için hazırlık çevrelerindeki dünyaya sınıflar çocukların daha sonra kalbi öğrenmek şiir biçimlerini, ezberlemek. Ve daha sonra, malzeme, doğal ve kalıcı olarak kaydedilmiş olan, hızlı bir şekilde sindirilir. Mobil oyunların ilginç bir formu kafiyeli veya çevresel tiyatro yapımları vardır.

Hazırlık grubu için çevrelerindeki dünya için sınıfta çocukların kelime genişletilmiş edilmelidir: terimlere yeni öğrenciler sıfat ve karmaşık cümleler içerir tanıtmak. Çocukların kelimeler, deyimler ve cümleler çeşitli biçimlerde kullanmak çocukları sormak aynı anda sokakta görülen doğa veya çiçek etrafında, tarif olabilir. Örneğin, topun bir oyun sunuyoruz: Çocukların bir daire içinde durmak; Top komşu geçen soruyu bugün ne hava durumu hakkında öğretmen cevap (güneşli, berrak, yağmurlu, kasvetli, soğuk, rüzgar, vb. D.).

Estetik ve sanatsal gelişme

Kuşkusuz, dünyanın bilgi, estetik ve sanatsal tezahürü olarak ifade edilmiştir. Buna ek olarak, bu kadar hazırlık grubunda çevrelerindeki dünya üzerinde önceki çalışmalar sabit. boyama, aplike ve modelleme ile Familiarisation tematik bilgilendirici materyal yankı. Bu durumda, çocuk estetik becerileri, dünyanın bireysel algı oluşturduğu (sırayla, konuşma ile doğrudan orantılı olduğundan,) ince motor becerileri geliştirmek, bir kendini gerçekleştirme ve çocuğun kendini ifade yoktur.

iş deneyimi

GEF çocuklar yürütmek için tavsiye edilmez rağmen emek faaliyeti, öğretmenlerin çoğunluğunun disiplin bu süreç, aynı anda geliştirir ve trenler düşünmek eğilimindedirler. Nitekim, çiçek sulama, çocuk o kadar "çalıştı" değil fiziksel olarak nasıl serbest meslek kendilerini gerçekleştirmek için, yaban özen, bir promosyon ekibim var. Faaliyetler keyifli Çocuk kesinlikle sansür için bir araç değil zorla olmadığını not etmek önemlidir. Öğretmen otoriter bir tonda çocuk, ekmek bozmasına gerekçe olarak, sonra kendilerini temizlemek gerektiriyorsa, bu tür faaliyetlerin faydaları oldukça küçük ya olacak - hayır. Aynı durum tamamen farklı bir yol çözülebilir. Örneğin, aynı gün dış dünya konusunda eğitim yapmak için: "Nasıl buğday büyümeye?"

anaokulu hazırlık grubunda çevrelerindeki dünya üzerinde Sınıflar - bu yaratıcı bir süreçtir, her eğitimci çocuklarla çalışmak için uygun yöntem ve tekniklerini seçer. Çocuklara duygular, duyguları ifade etme fırsatı vermek önemlidir. kalp ve ruhun doğası çocuklar "dokunuş" Let, ancak o zaman onların eğitim hedeflerine ulaşmak mümkündür.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 unansea.com. Theme powered by WordPress.