Eğitim faaliyetinin Verimliliği - Öğrenciyken başarılı gelişmesinde önemli bir faktördür

Çocuğun Modern sosyal toplumun gelişmesiyle birlikte özel etkinlikler gerektirir - eğitim. Etkinlikler - bu sadece okula geldi bir çocuk için çantada keklik bir şey değildir. Bu itibarla mevcut değildir ve öğrenme yeteneği şeklinde oluşturulması zorunludur. Gelen erken okul yıllarında bir kavram haline gelmiştir. oluşumu yolunda karşılaşılan başlıca güçlük, güdü sadece gerçekleştirmelisiniz eylemlerle ilgisi yoktur çocuğunuzun okulda gelmişti olmasıdır. Schoolboy daha eğilimli sosyal değerli ve sosyal önemli faaliyetleri uygulamak, böylece bilişsel motivasyon giriş olmadan kolay olmayacak öğrenmek yeteneği oluşturun.

tanım

Yani, nedir öğrenme faaliyeti? "Bir keresinde ne" ve "Bugün haline ne" üzerine bir değerlendirme gerektirir kendine öğrenci, yönlendirir bir etkinlik şöyledir: tanımı olduğunu değişim süreci yeni bir öğe olarak kendi konularına göre belirlenir. Bu nedenle, herhangi bir eğitim etkinliği - Her şeyden önce bu, öğrenci eylem sonuçlarının değerlendirilmesi. Hayır daha az genç öğrenciler için önemli eylemleri planlamak kabiliyetlerini şekillendirecek öğretmen ve kendini kontrolünden kontrol etmemiz gerekir. argümanlar örnekleri arasında ayrım girişimleri ve onları öğrenciye gözden geçirmek ve yan kendi eylemlerini ve düşüncelerini değerlendirmek için fırsat vermek inşa etmeye çalışır. nesnel ve rasyonel koşulları ve eylem planı ile uygunluğu yönünden kendi eylem ve yargıları analiz izin yansıması olarak böyle önemli bir kalite temelini oluşturmak üzere Bu yetenek.

yapı

Ayrıca faaliyetlerini eğitim - Öğrenci kişisel aktivitenin bir form, karmaşık bir yapıya sahip. Bu yapı oluşur:

Öğrenci lâzımdır yani, 1. öğrenme durum (görevleri).

2. Eğitim faaliyetleri - Onun öğrenci başarılı gelişimine eğitsel malzeme değişir. mürit onlar okudu konunun özelliklerini tespit etmek için yapmak zorunda.

3. Kendi kendine Eylem. Model eylemlerin doğruluğu ve uyum gibi bu rehber öğretmenler.

4. Kendi kendine Eylem: öğrenci bir sonuç elde etmek veya olamazdı.

uzanarak

Sürekli değişik zihinsel faaliyetlerinin kademeli oluşum teorisini yardımcı öğrenme etkinlikleri öğrencilerin meşgul. Eğitim faaliyetleri öğrencilerin aynı anda ortaya çıkmaz ve öğretmen ile bir çalışma ilişkisi içinde inşa edilmiştir. Erken yaşta asli faaliyetlerinin ustalığı benzerliği ile ilk başta tüm öğretmen, bağlı olduğunu söylemek doğru olur "Mevcut öğrenci eller." Ancak okul çağında etkinlik İdeal nesneler (sesler, sayılar) ile gerçekleştirilir ve "öğretmenin elleri" beyni olduğunu. faaliyetleri Eğitim - bu aynı nesnel etkinlik, ama onun tamamen teorik konusu olarak, sinerji çok zordur. bunun uygulanması için nesnelerin materyalizasyonu gerektirir.