Öğrenme Teorisi ve Çeşitleri

teorisi Öğrenme - pedagoji biliminin bağımsız bir parçasıdır. (- talimatını, eğitmek Yunan "didaktikos" dan) Ayrıca didaktikleri denir. örgütlenmeler gençlere bazı bilgiler vermek değil, aynı zamanda onlara gerçek vatandaşlarını getirmek için sadece bir görev altında olduğu gibi antik Yunan okullarda öğretmenler, Didascalia aradı. "Öğretmek bütün arzusu, çok moralizatorstvovat": Yavaş yavaş, konuşulan dilde bu kavram bir hor anlamı haline gelmiştir.

sanat eğitimi veya - Fakat Alman öğretmen B. Rathke bu terime kayıp değer döndürdü bilimsel teori öğrenme. iş Yana Amosa Comenius "Büyük didaktik" "o her yerinde öğretir" bu teori sadece okulda çocuklara, uygulandığını gösterir ama çünkü evrenseldir. Gerçekten de, hayatımızın akışı içinde, her gün yeni bir şey ve ne kadar iyi öğrendiğimiz bilgiler, dosyalama yöntemine bağlıdır öğrenirler. Yöntemler, teknikler ve VI gibi önemli bilim adamları tarafından gelecekte geliştirilen didaktik türleri Zagvyazinsky, IJ Lerner, IP Podlas ve JK Babanskii.

Böylece, öğretim Modern teori etkileşimini araştırır ve ilişkiler için öğretim "eğitmek" bilişsel aktivite schoolchildren. Bu eğitim sürecinin, yeni etkin gelişimini geliştirmeyi amaçlar öğretim teknolojilerinin. Buna ek olarak, açıklar ve yetişmesi ve eğitim sürecini açıklar. Örneğin, farklı aşamalarında didaktiği öğrenme sürecinin çeşitli şekillerde ve bilişsel aktivite yöntemlerinin kullanılmasını teşvik: Öğretmen - öğrenci; Öğrenci - kitap; çocuk - sınıf ve diğerleri.

Böylece, öğrenme teorisi bilginin yalnız içinde ama onların beslenme ve bunların pratik uygulamaları ilkelerine birlik içinde değil, kendileri emilir edilmediğini söylüyor. Her bilim kendine özgü beslemeyi vardır: fizik, kimya ve diğer uygulamalı disiplinler müzik veya felsefe öğrenme sürecinden temelde farklıdır. Buna dayanarak, konu didaktik teknikleri ayırır. Teorik (Öğrencilere genel kavramları vermek) ve pratik (bazı becerileri ile onları instils): Ayrıca, bu bilim iki temel işlevleri gerçekleştirir inanılmaktadır.

eğitim bağımsız birey - Ama aynı zamanda pedagoji en önemli görevi göz ardı edilmemelidir. Adam sadece yeni bir şey yaratmak amacıyla ayrıca orijinal teorileri ve uygulamaların kullanılması için yaratıcı bir yaklaşım teorik bilgiyi öğrenir ve o öğretmene açıklandığı gibi bunları uygulamak, fakat olmamalıdır. pedagoji Bu alan "gelişimsel eğitim teorisi." denirdi Temelleri işaret ederek, XVIII yüzyılda Pestalozzi ileri sürülen doğum koydu aspire bir adam gelişme. Öğretmenin görevi - sonuna kadar bu yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olmak.

Sovyet pedagoji eğitimi ve bilgilendirme, önde olmalıdır yetenekleri ve öğrencilerin yeteneklerinin gelişmesine öncülük etmek ilkesine dayanıyordu. Bu nedenle, yerli öğrenme teorisi aşağıdaki ilkelere dayanır: (en yetenekli çocuklar üzerindeki hesaplanmıştır) bütün sınıf için zorluk yüksek düzeyde; teorik malzeme primat; hızlı malzeme alımını tempolu; öğrenme sürecinin kendisinin öğrencilerin farkındalık. Gelişmekte eğitim öğrenciye "kırbaç" onların tamamen açık potansiyeli üzerinde duruldu.