Aşamaları ve takımın gelişimi aşaması: Metodoloji

-Çoklu dirençli olup çok topluluğun çeşitli birbirleriyle kombine bu gezegende yaşayan tüm insanlar,. Onlar denilen gruplardır. Böyle genellik yani farklıdır: .. büyük ve küçük, resmi ve gayrı, koşullu ve fiili Sosyal, emek ve eğitim vb ek olarak, gelişmenin düşük ve yüksek düzeyde izole grupları.

uyum eksikliği, liderler ve kişisel ilişkilerin net bir bölümü tarafından karakterize Bunlardan birincisi için. Bir üst düzey geliştirme genellikle bir ekip olarak adlandırılır. Bu ortak nokta gelişiminin düşük bir düzeyde oluşumunda eksik olanlar özelliklere sahiptir.

Toplu kavramı

gelişiminin üst basamağında kadar düşük seviyede bir grup olan yol, eşsizdir. Ama sonuçta, bu topluluk bireyler üzerinde önemli bir etkisi vardır.

takımın belirtileri

Bir grup insan, varsa gelişim yüksek düzeydedir:
- ortak bir hedef;
- Ortak faaliyetler;
- Sorumluluk birbirine ilişki;
- Ya en etkili üyelerinden veya kontrollerin biri olabilir genel yönetim,.

Takımda ilişkilerin farklı tipi vardır:
- sempati, antipati ve sevgiye dayalı olan, kişisel;
- iş görevi paylaşmak gerekiyordu.

okul personeli

özellikle önemli olan özellik kişilik oluşumunda bir eğitim grubudur. Bu başarı için, hem de normal sosyal ilişkiler temelinde ortak hedefleri temelinde okul ve öğrenci şeklinde oluşturuldu. Bu takım içinde kişilerarası ilişkiler ve özyönetim yüksek örgütü var. Böyle bir topluluğun oluşumu davranışı ve pozitif onların kültürünü şekillendiren, iyileştirilmesi odak öğrencileri aktive kişilerarası ilişkiler.

okul takımı şu elemanlardan oluşur:
- primer (sınıflar);
- Zaman (açık daireler, spor kulüpleri);
- formel (okul hükümet vücut, Öğrenci Komitesi);
- gayrı.

Eğitimin anlamı

okul toplumda bireysel öğrenci oluşumu meydana yoluyla gerçekleşir:
- eğitim faaliyetleri;
- ders dışı faaliyetler;
- istihdam;
- kültür ve eğitim, sosyal ve sosyal hizmet.

Şunları yapmalısınız sağlıklı okul ekip oluşturmak için:
- öğretmen ve sınıf arkadaşları tüm üzerinde olumlu etki yardımcı öğrenci varlığı yükseltmek;
- spor ve eğlence, eğitim, işgücü ve eğitim faaliyetlerini organize etmek;
- pedagojik gereksinimleri ifade.

Toplu oluşumu aşamaları

Büyük eğitimci A. S. Makarenko topluluk öğrencileri yaşamak tarafından temel yasaları formüle. Temel prensibi hareket halinde. Bu kolektif yaşamın şeklidir. Onun ölümü demek hep durdurun.

takımın ana ilkeleri, büyük öğretmene göre, bağımlı ve tanıtım, hem de umudu vardır. Önemli bir rol tüm üyelerin ve paralel işlem tarafından oynanır.

Makarenko da takımın gelişim aşamasına ortaya çıkardı. Bunlar formasyonu bunlardan ilk dört aşamayı kapsamaktadır. Öğrencilerin arasındaki ilişkiler onların amaçların, hedeflerin ve ortak faaliyetlerin doğası gereği tanımlanır sınıf, kupa veya bir grup veya kolektif psiko-sosyal topluluk oluşumu sırasında meydana gelir. Bu durumda, ana düzenleyici çocuklara bazı gereksinimleri iterek, öğretmendir.

gelişim İkinci aşamada etkisi kolektif varlık geliştirilmiştir. Sadece öğretmenin gereksinimlerini karşılamak değil, aynı zamanda sınıf arkadaşları geri kalanına sunmak değil öğrencileridir. ve zaten geliştirilmiş bütünsel sistem olarak kolektif eylemlerin gelişim Bu aşamada kendi kendini düzenleme mekanizmaları çalışmaya başlamak. Ayrıca, bu olumlu insani niteliklerin hedeflenen eğitim için ortak bir araçtır.

Toplu Makarenko gelişiminin üçüncü aşamasında yayıldığını. müşterekliği kendisine üyelerinin talepleri çevrelerine göre daha yüksek hale gelişme bu aşamada, gelir. Bütün bu eğitim düzeyi yüksek ulaşılmasına yanı sıra yargılar ve öğrenci görüşleri istikrarı tanıklık etmektedir.

Böyle bir takımda kişi var olmak onun ahlak ve bütünlüğünü şekillenmesinde tüm önkoşullar vardır. gelişme bu aşamada bu topluluğun ana özelliği ortak deneyim ve bazı olayların aynı değerlendirmenin bulunmasıdır.

Dördüncü aşama hareket grubudur. Bu aşamada, zaten temelinde öğrencilerin belirli gereksinimleri kendilerini empoze etmek, kolektif deneyim asimile. Böylece çocukların temel ihtiyaçlarının etik standartların gözetilmesi olur. Bu aşamada eğitim süreci kendine eğitimde sorunsuz ilerler.

Makarenko için geliştirme ekibinin tüm aşamaları net sınırlar yoktur. müteakip fazların her biri değiştirir ziyade, önceki eklenir.

geliştirme personelinin aşamalarında kuramını nitelendiren büyük öğretmen, üyeleri tarafından kurulan geleneklerine büyük ilgi gösterdi. toplum hayatının bu istikrarlı formu davranış bir ders geliştirmeye yardımcı yanı sıra dekorasyon ve okul hayatı geliştirme.

Makarenko göre, birleşin ve ekibi yakın, orta ve uzak olabilen, hedef yapabiliyor ilham veriyor. Bunlardan ilk Destek kendini ilgidir. Ortalama amaç karmaşıklığı ve saate göre belirlenir ve uzak en sosyal önemlidir. Böyle umutları sistem bütün takım nüfuz gerekir. Ancak bu durumda, onun gelişme doğal olarak ortaya çıkar.

çocukların eğitim ekibinin gelişim aşamasına göz önüne alındığında, Makarenko paralel eylem ilkesi olarak ortaya koydu. Ne anlama geliyor? geliştirme ekibinin belirli bir aşamasında, her üyelerinin öğretmen ve yoldaşlarının eşzamanlı etkisi altında olduğunu. Bazen cezalar suçlu çok sert olabilir. bu prensip Makarenko ipuçları dikkatli kullanılmalıdır nedeni budur.

aşağıdaki özellikler ile karakterize olan, tam olarak oluşmuş grup için teori, iyi bilinen öğretmen:
- Sabit uyanıklığı;
- tüm üyelerin dost birlik;
- benlik saygısı;
- düzenli harekete motivasyon;
- güvenlik duygusu;
- Duygusal kısıtlama.

Makarenko teorisinin gelişimi

Karakteristik olarak kabul geliştirme ekibinin aşamaları ve yazıları Sukhomlinsky. Yıllardır kendi deneyimlerine dayanarak okulun öğretmen ve müdürü çalışma Bu öğretmen, öğrencileri yüksek derecede organize grup oluşturdu hangi ilkeler dizisi formüle etmiştir. Bunlar arasında:
- Öğrencilerin birlik;
- Girişimi;
- amatör;
- öğrenci ve öğretmen arasındaki ilişkilerin bir zenginlik;
- çıkarların uyumu;
- vb lider öğretmenin rolü ve ..

Onların yazılarında A. T. Kurakin, LI Novikov ve diğerleri dikkate geliştirme ekibinin Sahne. Ve bu noktaya onlar tamamen farklı bir yaklaşım var. Bu yazarlar öğrenci kolektif gelişme aşamasında çocuklar sadece gereksinimleri değil birleştirmek olduğuna inanıyoruz. Bu ve diğer araçlarında yardımcı olun.

Son yıllarda, üyeleri yüksek bir kalkınma seviyesine sahip kolektif grup tarafından anlaşılması ayrı bir eğilim vardır. Bu durumda, böyle bir topluluk farklı bütünleştirici aktivite, birlik ve birleşik bir odak noktası olmalıdır. Grubun en temel kalite ve modern yazarlara göre, sosyal ve psikolojik olgunluk seviyesidir. Bu özellik grup ekibin oluşturulması için temel ön şart olmasıdır. onun oluşumunun başlıca aşamaları nelerdir?

grubu bant birinci aşamasında konglomera ortaya çıkar. Bu ortak nokta aynı alanda bir anda toplanan birbirlerine çocuklara önceden bilinmeyen oluşmaktadır. Bu adımda İlişkiler çocuklar genellikle yüzeysel ve durumsal olduğunu. böyle bir grup bir isim atamak için, o zaman adlaştırma gerçekleşecek. durumunda böyle bir ekip üyesi onları ve amaçları önce koymak koşullarını kabul etmediğini, holding geçiş olmadı. Böyle durumlarda okul pratikte nadir değildir.

ilk birleşme meydana geldi, sonra takım birincil elde ettiler. grup üyelerinin her işi tahmin ediliyor için hedeftir dernek, gider. Bu seviyede, birinci blok grubunun oluşumunda koyulur. ortak geçim kaynaklarının grubunda kişilerarası ilişkiler değişiyor, organizasyonun daha yüksek bir seviyeye taşır.

Uygun koşullar altında çocuk gelişimi ekibinin bir değişiklik aşamadır. Bir sonraki aşamada bant işbirliği oluşturulur. Böyle bir topluluk kuruluşun farklı başarılı ve uygulanabilir bir yapıdır. Ayrıca bu durumda, grup işbirliği ve hazırlık yüksek düzeyde bulunmaktadır. işbirliğinin grup üyeleri arasındaki tüm ilişkiler bir iş vardır ve bu hedefe ulaşmak hedefleniyor.

kavram Lutoshkina

Bu yazarın, öğrencinin ekibinin gelişim aşağıdaki aşamasına göre:
1. Birinci kademe - Nominal grubudur. Bu ortak nokta resmen var ve bir ortak girişim ve zamanı vardır. Bu bir okulda meydana gelirse, bir takım kopuk sınıf aradı.
2. İkinci aşama - dernekler bir grubunu temsil eder. Tüm üyelerine aynı amaç varlığında gerçekleşir.
üçüncü evresinde 3. işbirliği Lutoshkina toplu grup oluşur. Bu amaçla, yüksek uyum ve sorunların çözümü için birleşik bir yaklaşım birliği ile karakterizedir.
4. Dördüncü aşama - grup özerklik oluşturulması. Bu topluluk, kendi geliştirdiği ve yüksek sorunu çözmek için eğitilmiş iç birliğini ayırt eder.
5. beşinci adım görünümü bant grubu ile karakterize edilir. Bu topluluğun gelişiminin en yüksek aşamadır, üyeleri yolda tek bir amaç, hem de faaliyetleri ile bağlantılı tüm bunu başarmak için. Buna ek olarak, bu tür bir grup moral birlik yüksek ve mükemmel bir hazırlık organizasyon yapısı görülmektedir.

A.N. Lutoshkinym adımları açıklanan tüm özellikleri dikkate alın.

Nominal grup

Eğitim takımın gelişim Bu aşamada o "gevşek kum" denebilir. Karşılaştırma tesadüfi değildir. İlk bakışta, tahıllar araya getirilir. Ancak, bunların her biri kendince olduğunu. Rüzgarın her nefes her yöne kum tanelerini yayılabilir. yığınına onları komisyonlu birisi kalmayıncaya kadar Böylece kalacaktır. Aynı olay bazı gruplar özel olarak düzenlenmiş ya da koşullar tarafından yapılan insan eden oluşur. Baştan Bir yandan. Ama diğer taraftan - grubun her üyesi kendi üzerinde yer almaktadır. Bu "kum tabakası" memnuniyeti ve sevinci getirmez.

Grup-Derneği

geliştirme ekibinin Bu aşama "Yumuşak kil" denir. Bu isim bu aşamada verildi tesadüfi değildir. Yumuşak kil açıkta kalan edilebilir bir malzemedir. eline alarak, bir şey gibi şekillendirebilir. İyi bir usta kil veya başka bir harika makalenin güzel bir gemi yapabilirsiniz. Ama maddi çaba uygulama olmadan toprağın sadece bir parça olarak kalacaktır.

Yani çocuk havuzunda olduğunu. İşte usta rolü resmi bir lider, sınıf öğretmeni veya saygın öğrenci oynayabilir. Evet, her şey yolunda gider. Takımda deneyim ve karşılıklı işbirliğini yoksundur. Ancak, bu aşamada zaten fark çabaları toplumu birleştirmek.

işbirliği bir grup

geliştirme ekibinin Bu aşama "parıltılı işaret" denir. Bu aşama kolektif anda fırtına deniz ile karşılaştırılır. kabaran dalgaların arasında bulunan Eğer doğru yolu seçmek ve güven getiriyor sağlayan işaret ateşi titreyen denizci yaşadı. Sadece redeeming ray gözden kaybetmek için dikkatli olması gerekir.

grubunda oluşan ekip, ayrıca üye sinyallerinin her doğru yolu seçme ve her zaman yardım eli uzatmaya hazır olduğunu sağlar. Bu topluluk çalışmak ve birbirlerine yardımcı olmak için bir istek vardır. fenerin rolü o varlık oynar.

Grup-özerklik

geliştirme ekibinin bir sonraki aşama "kızıl yelkenler" denir. aspirasyon ileri, samimi sadakat ve huzursuzluk Bu aşama. Böyle bir kolektif hareket içinde ve Silahşörler ilkesine göre yaşamaya "Birimiz hepimiz, hepimiz için." Kolektif ilgi ve samimi katılımın gelişiminde Bu aşamada karşılıklı zorlu ve ilkeli ile el ele gider. Grubun Varlık - güvenilir ve bilgili organizatörleri yanı sıra sadık yoldaşları olduğunu. Bunlar madde ve konsey olarak, her zaman yardım etmeye hazır.

Personelin bir grup

Yani geliştirme ekibinin tüm önemli aşamaları geçti ve o "meşale" olarak adlandırılan beşinci aşamada, yükselir. Şaşmamak bu aşamada canlı alev ile ilişkilidir. Bu yaygın bir irade, yakın bir dostluk, iş birliği ve iyi anlaşılmasıdır. Bu aşamada, birbirine sıkı sıkıya bağlı ve samimi dernek dar sınırlarına Hiç kapanmayan bir gerçek ekip kurdu. İnsanların dahil efsanevi Danko, onun yanan kalbi olarak kendi yolunu aydınlatır diğer grupların sorunlarına kayıtsız kalmayacağız.